试题-广东-2013_广东省东莞市寮步信义学校九年级化学 第十单元 酸和碱单元综合测试 新人教版.rar

30广东省东莞市寮步信义学校九年级化学第十单元酸和碱单元综合测试新人教版第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱课题2酸和碱之间会发生什么反应（2010贵州遵义）13、小刚用实验方法区别稀硫酸和氢氧化钠溶液（记作A、B）。（1）他取适量A、B两种溶液于两支试管中，分别加人适量Na2CO3,溶液，观察到A溶液中产生无色气泡，则A是_______，发生反应的化学方程式为_____________________；（2）他另取适量A、B两种溶液于两支试管中，分别加入适量CuSO4溶液，B溶液中的现象是____________________________；（3）他还用了下列试剂中的一种区别A、B两种溶液，该试剂是_______。I.氯化钠溶液Ⅱ.硫酸钠溶液Ⅲ.酚酞试液Ⅳ.硝酸钠溶液答案：（1）稀硫酸；H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+2H2O+CO2↑；（2）产生蓝色沉淀；（3）Ⅲ（2010贵州遵义）12、右图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图（部分反应条件和部分生成物省略）。请按下列要求填空：（1）物质a主要成分的化学式是__________；（2）物质b主要成分中阳离子是________；（3）物质c（C6H12O6）所属类别是________该物质中C、H、O三种元素的质量比是________；（4）写出由CO2生成物质d的化学反应方程式________________________________（5）标出物质e化学式中带点元素的化合价______。答案：（1）CH4；（2）Ca2+；（3）有机物；6：1：8；（4）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；（5）+1（2010贵州遵义）16、某科技活动小组为了制取SO2，查阅资料发现，产生SO2的途径很多。在老师指导下，他们根据实验室条件，选取足量锌与适量的浓硫酸反应，其化学方程式为：Zn+2H2SO4（浓）=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反应一段时间后，老师指出还可能生成另一种气体。同学们都很好奇，这是什么气体呢？请你根据锌的化学性质，推断此气体可能是_____，其理由是_________________________。通过该实验，你对物质变化规律，会有什么新的认识？你的观点是_______________。答案：氢气；锌与浓硫酸反应一段时间后，硫酸溶液的浓度下降，变成稀硫酸，稀硫酸与锌粒反应时生成氢气；生成物可能改变原有反应物的性质或状态（或当反应物浓度不同时生成物种类可能不同，或说反应物的浓度决定生成物的种类）。(2010辽宁本溪)8．向盛有酚酞和NaOH溶液的烧杯中滴加稀硫酸，直至液体呈无色。为探究反应后溶液中溶质的组成，所选试剂不正确的是()A．稀盐酸B．锌粒C．碳酸钠溶液D．紫色石蕊溶液答案：A(2010辽宁本溪)12．下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是()答案：D(2010辽宁本溪)22．（2分）（1）三支试管中分别装有少量白色固体，它们分别是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钙中的一种，只要加入足量的_____就能将它们一次性鉴别出来；（2）实验操作考试时某同学做了如下两个实验：①氧化铜与稀硫酸反应；②烧碱溶液与酚酞溶液反应。实验结束后，该同学发现废液缸中有蓝色沉淀和无色溶液。请你判断无色溶液中的溶质是_____。答案：22．（1）水（或可溶性铜盐或可溶性铁盐，写化学式也可。合理即可）（1分）（2）硫酸钠（或Na2SO4）（1分）（2010辽宁大连）48.下表列出生活中一些液体的PH：液体雨水蒸馏水厨房清洁剂厕所清洁剂PH5.6712.51.6⑴上述液体中，酸性最强的是_______，能使酚酞试液变红的是_______；⑵正常雨水的PH约为5.6，其原因是_____________________；⑶在厨房清洁剂中加入蒸馏水，厨房清洁剂的PH（填“变大”、“变小”或“不变”）_______；⑷厨房清洁剂与厕所清洁剂不能混合使用，其原因是_________________________________。答案：48.⑴（厕所清洁剂），（厨房清洁剂）⑵（水里溶解了二氧化碳）⑶（降低）⑷（酸碱中和失效）（2010辽宁大连）55.（5分）现有粗铜粉末，其中含有少量的铁、锌和金。某活动小组想要测定其中铜的质量分数，设计以下实验方案：步骤Ⅰ：称取一定质量的粗铜样品，加入过量的稀盐酸充分反应，过滤，将滤渣洗涤、干燥后称量；步骤Ⅱ：去“步骤Ⅰ”中所得滤渣在空气中充分灼烧，冷却到室温后称量；步骤Ⅲ：根据测得数据推算出粗铜中铜的质量分数。⑴步骤Ⅰ：验证稀盐酸过量的方法是_________；如果不对滤渣进行洗涤而直接干燥，称量结果将会（填“偏高”或“偏低”）。⑵“步骤Ⅱ”中反应的化学方程式为___________________；⑶某同学认为，按以上方案完成“步骤Ⅰ”，