21第二章课程论遗产第一节培训教材.ppt

第二章教育先驱的课程论遗产学习建议：第二章教育先驱的课程论遗产一、人文主义者的儿童观及其教育思想（一）文艺复兴以前的人文主义（一）文艺复兴以前的人文主义（一）文艺复兴以前的人文主义（二）文艺复兴时期的人文主义（二）文艺复兴时期的人文主义（二）文艺复兴时期的人文主义二、古典课程论的创立（一）顺应自然（二）词语与事物的认识（三）泛智论体系（四）泛智学校的课程构成（四）泛智学校的课程构成（四）泛智学校的课程构成三、启蒙思想与洛克、卢梭的课程论（一）洛克及其《教育漫话》（一）洛克及其《教育漫话》（二）卢梭及其《爱弥儿》（二）卢梭及其《爱弥儿》（二）卢梭及其《爱弥儿》（二）卢梭及其《爱弥儿》（二）卢梭及其《爱弥儿》（二）卢梭及其《爱弥儿》（二）卢梭及其《爱弥儿》（二）卢梭及其《爱弥儿》思考题与讨论题