跨学科研究性学习资料讲解.ppt

跨學科研究性學習ProjectLearning

專題研習專題研習與課程改革專題研習是針對一個主題作深入探究以達致主動學習的學習經驗。學生就著一個疑難(Problem/Issue)或一個需要詳細鑽研的議題，透過有系統的資料搜集、整理、分析、反思及綜合等過程，對先前存疑的議題作出結論，歸納出一些論據及嘗試建議出一些新知識。專題研習課程設計模式
專題研習培養自我學習能力專題研習適宜：時間簡介內容計劃設計計劃目的導師的角色教師角色導師的職責提出問題讓他們反思自己的成果或困難，以及它們的成因和解決方法
定期收集學生的專題研習手冊，檢視學生進度，了解學習困難
約見各組同學，每年最少兩次，時間十二月至二月及三月至四月期間
每次約見同學後，填寫在學生手冊內的專題研習導師約見紀錄表
審閱各組提交的計劃書（第一次會面）
評量學生作品，包括專題研習報告及口頭報告，並填寫導師評量表
導師工作範圍專題研習的階段第一階段與專題研習有關的學習活動專題研習的評核模式導師指引階段階段階段階段階段導師培訓教師支援學會學習豐盛人生豐盛人生
施行方法

專題研習學生手冊
專題研習導師手冊
專題研習網頁
專題研習網上學習區
專題研習階段流程圖專題研習日誌專題研習流程圖專題研習導修課時間表各導修課均由中一至中三專題研習導師負責帶領。（若導師為中四至中七班主任，需要出席所屬班別之班主任課，其所負責的小組之導修活動將由該班班主任暫為照顧。）導師工作流程圖五月
發表及分享成果在研習過程須注意事項一、草擬題目及大綱二、工作分配三、時間分配四、搜集資料方式五、製成品的形式透過具體的學習表現，例如:文章發表、多媒體製作、建立模型、辯論或討論等具體報告有意義地回應核心問題。用PowerPoint製作多媒體報告分節標題重要事項展示報告（口頭匯報）六、導師須知評鑑準則及表格1.總結性評量一覽表評分指引口頭報告導師評量表填寫學生自我評量表填寫學生朋輩評量表
2.學生持續性學習歷程檔案
（學生表現評估表於6月中派發）
評鑑總表如此多紛選舉章程自我完善導師問卷調查學生問卷調查 專題研習簡介
2. 概念圖活動
學習活動：
認識組員：分工
協作及解難活動
腦激盪及腦圓活動：擬題