2015年化学中考试题分类汇编：水的组成与性质（含答案）.doc

2015年化学中考试题分类汇编
水的组成与性质
一．选择题
1．（2015•重庆）学习化学以后，我们对水有了更全面的认识．下列说法错误的是（）
A．水是一种氧化物B．煮沸水可以降低水的硬度C．电解水时在负极得到氢气D．水由氢分子和氧分子构成
考点：电解水实验；水的组成；硬水与软水；原子的定义与构成．专题：空气与水．分析：A、根据水的组成分析；
B、根据生活中常用的降低水的硬度的方法分析；
C、根据电解水的结论分析；
D、根据水的构成分析．解答：解：A、水是由氢、氧两种元素组成的，属于氧化物，故A正确；
B、煮沸水可以降低水的硬度，是生活中常用的降低水硬度的方法，故B正确；
C、电解水时在负极得到氢气，正极得到氧气，故C正确；
D、水是由水分子构成，不含有氢分子和氧分子．故D错误．
故选D．点评：本题比较全面地考查了水的组成、构成、电解水实验的结论的知识，属于基本知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可．
2．（2015•本溪）如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是（）

A．正极和负极产生的气体质量比为1：2B．正极产生的气体能使带火星的木条复燃C．水是由一个氧元素和两个氢元素组成的D．该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子
考点：电解水实验；常见气体的检验与除杂方法．专题：空气与水．分析：A．根据电解水产生气体的体积来分析；
B．根据电解水正极产生的气体的性质分析；
C．根据元素的规定来分析；
D．根据分子、原子定义来分析．解答：解：A．正极和负极产生的气体体积比为1：2，故说法错误；
B．正极产生的气体是氧气，有助燃性，能使带火星的木条复燃．故说法正确；
C．元素是个宏观概念，只讲种类不讲个数，故说法错误；
D．该变化中的最小粒子为氢原子和氧原子，故此选项错误．
故选B．点评：本考点考查了电解水的实验现象，要将结论和现象区别开来．
3．（2015•咸宁）下列实验过程与如图所示描述相符合的一组是（）
A．①表示水的电解B．②表示在一定温度下，向饱和氢氧化钙溶液中加入氧化钙C．③表示将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，在M点时，溶液中的溶质只有氯化钠D．④表示向盐酸和氯化铜的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液
考点：电解水实验；生石灰的性质与用途；碱的化学性质；中和反应及其应用．专题：元素化合物知识型．分析：A．根据电解水的实验现象来分析；B．根据氧化钙能与水反应来分析；C．根据M点的pH来分析；D．根据其中发生的反应来分析．解答：解：A．电解水时，产生的氢气与氧气的体积比为2：1，而不是质量比，故错误；
B．氧化钙与水反应，溶剂减少，溶液的质量减小，故错误；
C．M点的pH小于7，显酸性，说明盐酸过量，此时溶液中的溶质是氯化钠和氯化氢，故错误；
D．在稀盐酸、氯化铜的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液，开始是先与盐酸反应，再与氯化铜反应生成沉淀，开始一段无沉淀即是中和反应的过程，故正确．
故选D．点评：此题是对化学反应及图象的考查，解题的重点是能正确的分析变化的过程，读懂图象并与反应相结合是解题的关键所在，是一道训练学生分析问题能力的习题．
4．（2015•东营）下列图象能正确反映其对应关系的是（）
A．
电解水生成氢气和氧气的质量与反应时间的关系B．
加热一定量高锰酸钾固体制氧气，剩余固体中锰元素的质量分数与反应时间的关系C．
向氢氧化钠溶液中不断加水，溶液PH与加入水的质量关系D．
相同质量的Mg、Fe分别与足量的稀盐酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关系
考点：电解水实验；金属的化学性质；酸碱溶液的稀释；盐的化学性质．专题：元素化合物知识型．分析：依据反应的化学方程式，分析反应条件与实际操作，然后与图象反映出的关系相比较，进行判断．这类题的特点是借助数学模型，利用图象信息来分析和解决化学问题．解答这类题，首先应认真分析坐标轴代表的意义，图象的起止点和走向特征，然后读取所需的信息应用到化学问题中．解答：解：A．电解水时产生的氢气与氧气的体积比为2：1，质量比为1：8，故错误；
B．高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，锰元素的质量不变，但是剩余固体的质量减少，因此其中锰元素的质量分数增大，故错误；
C．氢氧化钠显碱性，加水稀释后，碱性减弱，但是不会显酸性，故错误；
D．相同的质量的镁和铁与足量的酸反应后，镁产生的氢气多，因为镁比铁活泼，所以镁最先反应结束，故正确．
故选D．点评：此题利用的是函数图象表示化学反应中某些量的变化，这也是这几年常考的题型．做这种题关键是要把图象和所学知识结合起来综合分析，考查学生综合分析的能力，属于难题．
5．（2015•绥化）如图所示能正确反映其对应叙述的是（）
A．
电解水一段时间B．
向氯化铜和盐酸的混合物中滴加氢氧化钠溶液C．
向硫酸溶液中不断加水D．
向等质量的锌和铁中加