《爬山虎的脚》教案编辑最新精选.docx

《爬山虎的脚》教案

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《爬山虎的脚》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《爬山虎的脚》教案1《爬山虎的脚》是一篇关于爬山虎的成长故事，故事主人公爬山虎通过不断努力，最终成功攀登高峰，成为了一位优秀的登山家。这篇故事生动形象地展现了一个人在努力奋斗中所取得的成果和成长，对于孩子们的成长教育有着积极的启发意义。一、教学目标1.了解爬山虎的生长过程，理解成长的道理；2.激发孩子们的勇气和毅力，培养孩子们的自信心；3.通过阅读，培养孩子们的阅读能力，提高孩子们的语文素养。二、教学内容1.故事的背景介绍；2.故事的主要情节；3.故事的主题和启示。三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张爬山虎的图片，引导孩子们谈论爬山虎的特点和生长环境，激发孩子们的学习兴趣和好奇心。2.阅读故事（20分钟）教师向孩子们讲述故事背景和主要情节，然后让孩子们自己阅读故事，理解故事的内容和主题。3.讲解故事（10分钟）教师根据孩子们的阅读情况，对故事的主要情节进行讲解，帮助孩子们更好地理解故事的主题和启示。4.小组讨论（15分钟）将孩子们分为小组，让他们就故事中的主题和启示进行讨论，鼓励孩子们发表自己的看法和观点。5.总结（10分钟）教师对孩子们的讨论进行总结，强调故事中的主题和启示，鼓励孩子们在成长过程中勇敢面对困难，不断努力。四、教学方法1.导入法通过导入，引导孩子们进入故事的主题和情境，激发孩子们的学习兴趣。2.阅读法通过阅读，让孩子们自己理解故事的'内容和主题，培养孩子们的阅读能力。3.讲解法通过讲解，帮助孩子们更好地理解故事的主要情节和主题，加深孩子们对故事的理解和记忆。4.小组讨论法通过小组讨论，激发孩子们的思考和表达能力，增强孩子们的合作意识和团队精神。五、教学评价通过阅读故事和小组讨论，教师可以对孩子们的阅读能力、思考能力和表达能力进行评价。同时，教师还可以观察孩子们在故事中所表现出来的勇气和毅力，评价孩子们的成长情况。六、教学反思通过本次教学，我深刻认识到了故事在孩子们成长教育中的重要作用，故事可以激发孩子们的好奇心和学习兴趣，培养孩子们的阅读能力和思考能力，同时也可以启发孩子们在成长过程中的勇气和毅力。在今后的教学中，我将更加注重故事的运用，让孩子们在轻松愉快的氛围中获得更多的知识和成长。《爬山虎的脚》教案2教学目标有感情地朗读课文，了解爬山虎的特点。学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。教具准备课件、两株爬山虎教学设计导入（）分钟一、复习导入上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，并从课文第1自然段中，知道了爬山虎的生长特点。这节课，我们继续学习这篇课文。大声齐读课题。【设计意图：回顾上节课的知识，引起学生的兴趣。】新课教学（）分钟二、研读第2自然段教师范读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的？（教师板书：位置颜色样子）学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)：爬山虎叶子生长的位置：____________。刚长出来的叶子的颜色：____________。长大了叶子的颜色：____________。叶子的样子：____________。（教师板书：墙上嫩红嫩绿朝下、均匀、不留一点空隙）指导朗读：读出美感来。【设计意图：提出问题，让大家一起讨论，解决问题，有助于理解课文。】三、研读第3、4、5自然段，交流体会。请同学们继续默读文中第3、4、5自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？汇报交流。师：首先我们一起交流第3自然段。你读懂了什么？（1）结合插图，爬山虎的脚的样子很独特。出示文中的句子。“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”师：如果你也学着叶圣陶爷爷此时也在观察爬山虎的脚，你发现作者是从哪些方面观察爬山虎的脚的？（引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。）b：用自己的语言来描述爬山虎脚的样子。（教师板书：茎上如新叶细丝像触角）c：过渡：来，我们边跟着画面边读这段话，同学们读横线上的句子。d：出示画面：指导朗读这个句子，加深体会。（老师引读）小结：这就是爬山虎的脚的样子很独特之处。你们知道爬山虎更独特之处是什么吗？（2）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。a：问：爬山虎是怎样往上爬的？b：“这样”是指什么？学生复述自己画的句子。再联系前文学过的第2自然段，你的眼前仿佛出现了。读……c：想看到爬山虎一脚一脚往上爬的情景吗？（请你睁大眼睛来看）d：自由朗读描写爬山虎向上爬的句子，并用自己喜欢的符号标出描写爬山