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大班语言教学教案

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教学教案，希望对大家有所帮助。大班语言教学教案1第一课时教案目标：1、能让小班小朋友说出自己家的房子是怎样的？2、初步认识南瓜房子教案准备：1、网上搜索各种房子的图片2、挂图教案过程：1、导入：小朋友你们家的房子是什么样子的？（让每个小朋友都说说自家的房子，并知道家里面都有哪些东西?2、观看图片中的房子，并引出所要讲的主题3、教师小结，补充并红花表扬小班孩子所回答出的问题。第二课时教案目标：1、了解南瓜小房子的`作用2、了解中都有哪些人？并知道帮助别人就是帮助自己。教案准备：教师用书、挂图教案过程：1、挂图导入：让幼儿欣赏挂图，并提问幼儿图片中都有些什么？（幼儿都回答）2、与幼儿一起欣赏并讲解内容3、让幼儿倾听4、鼓励幼儿大胆表达并讲述自己所看到图片中的内容。第三课时教案目标：1、进一步理解中的内容2、感受帮助别人所带来的快乐教案准备：磁带教师用书挂图教案过程：1、听一遍，请幼儿再说说中有哪些主人公2、体验一下帮助别人所带来的快乐，生活中要学会去帮助别人3、教师小结大班语言教学教案2活动目标：1、在理解故事内容的基础上，感受小猪把危险变成幸运的机智。2、能根据故事中的想象线索，运用自己已有的经验、词汇进行创造性的表达。活动重点：理解故事的主要内容，感受人物的性格特征活动难点：根据故事中的想象线索，运用已有经验、词汇进行创造性的表达。活动准备：教学课件活动过程：一、激发幼儿倾听故事的兴趣1、讨论：狐狸是一种怎么样的动物?那小猪呢?小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?2、出示封面师：“故事的名字叫《我的幸运一天》。谁知道什么叫做‘幸运'?小结：幸运就是运气非常非常好，让人没想到的好事情竟然发生了。师：那今天会是谁的幸运一天?我们一起来听一下吧。二、分段讲述故事，幼儿在听听、说说、猜猜的过程中了解故事情节，感受人物性格特征。1、(一天，一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。“嗨，小兔子!”有人在门外喊：“你在家吗?”兔子?狐狸想……)提问：狐狸会想些什么呢?2、(如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门—门外站着一只小肥猪。)提问：当小猪看见开门的是狐狸，小猪有什么反应?你从那里看出来的?小猪会怎么做呢?师：谁来学学看。(小猪害怕的样子)3、(他一把抓住小猪……现在，就请你到烤锅里去吧!)提问：你觉得这是谁的幸运一天?为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。师：狐狸又会怎么做呢?可怜的小猪怎么了?他的表情是怎么样的?他会说些什么呢?4、(救命!救命!、放开我、放开我!挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼道。“恩，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧，狐狸先生。”)师：你觉得小猪会被狐狸吃掉吗?为什么?5、(恩，狐狸自言自语道：“他是很脏。”于是，狐狸开始忙起来了，他在干什么呀?)(出示图五)幼：他在捡树枝，生火，拎水。师：然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。6、(“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!”)师：小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢?还是想出了其他的办法?我们继续往下看。7、师(出示图六)(“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”“可是什么?”狐狸吼道。“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”)师(出示图七)：于是，狐狸在干什么呢?幼：摘西红柿、煮面、烤小甜饼。(引导幼儿)(然后，他给小猪做了一顿丰盛的午餐。“你真是个令人害怕的厨师!”小猪说道。)8、师：小猪想了一个又一个办法,那还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。(出示图八)(“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是······”“可是，可是，可是什么?”狐狸叫道。“恩，你知道，我是一只勤劳的`猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很