《田忌赛马》教案编辑最新精选.docx

《田忌赛马》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《田忌赛马》教案，欢迎大家分享。《田忌赛马》教案1教材分析：这是一篇讲读课文。讲的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场。孙膑看了这场赛马，根据观察分析，帮助田忌用调换马的出场顺序的方法，取得了第二次比赛的胜利。教学要求：有感情地朗读课文，背诵有关段落。理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，从中学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。查找有关孙膑、庞涓、鬼谷子、孙子等历史名人的故事，准备开个故事会。教学重点：了解两次赛马时三匹马的出场顺序不同，体会孙膑的足智多谋。教学难点：体会课文怎样一层层体现中心思想，理请课文条理。教学构想：在阅读整篇课文的基础上，引导学生抓住理解的重点和难点及第一次赛马是怎么赛的，田忌为什么输给齐威王；第二次赛马有是怎么赛的，结果怎样？然后引导学生讨论“思考、练习”题。进而联系全文，理清课文条理。查找有关孙膑、庞涓、鬼谷子、孙子等历史名人的故事，准备开个故事会。教学准备：生字卡片，投影片。教学时间：2课时第一课时教学内容：通篇感知课文内容，了解大意，在熟读课文的基础上，理请课文条理，体会文章表达思想感情。学习过程：一、激趣导入。前面我们学习的《赤壁之战》讲的是我国古代的事情。今天，我们要学习《田忌赛马》，也是古代的事情。（板书课题）二、初读课文，整体感知。1、按自己喜欢的方式来读课文。2、出示生字卡片纠正读音。3、回答问题：课文中讲了几次赛马，简单说说每次的情况。4、默读思考：（1）两次赛马中间讲了什么内容？（2）课文最后一自然段写的是什么内容？（3）课文是按什么顺序写的.，可以分成几段？三、读懂课文1、学习第一段。（1）指名读课文。（2）思考讨论：你读懂了什么？指名学生到黑板上画出马的对阵图。说说失败的原因2、学习第二段。（1）指名读课文。（2）思考讨论：用自己的话说说文中人物的心理。（3）指导分角色朗读课文。3、学习第三段。（1）指名读课文。（2）说说每一场比赛后，齐威王的表现。（3）说说齐威王的表现。猜想一下，第一场比赛他的表现。4、学习第四段。（1）齐读第四段。（2）说一说，取胜的原因四、读透课文1、自由读课文2、分小组或分角色朗读课文。作业设计：1、练习感情朗读课文。2、画出两次比赛的示意图。3、查找有关孙膑、庞涓、鬼谷子、孙子等历史名人的故事，准备开个故事会。板书设计：田忌赛马田忌齐威王田忌齐威王初赛失利上上复赛胜利上上中中中中下下下下课后小记：第二课时教学内容：进一步学习课文内容，通过课后练习题来一层层体会课文是怎样来展现中心的。查找有关孙膑、庞涓、鬼谷子、孙子等历史名人的故事，准备开个故事会。学习过程：一、复习导入。1、今天，我们继续学习《田忌赛马》。2、板书课题。二、回顾课文。1、分小组朗读课文。2、田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样？三、领会表达。1、讨论“思考、练习”第二题。（1）出示投影。（2）指名读三句话。（3）讨论三句话之间有什么联系。2、如果齐威王的马比田忌的马快很多，调换顺序后会怎样？3、从这三句话中你体会到了什么？4、指导朗读课文。（1）自由朗读课文；（2）分角色朗读；（3）师范读；（4）指名读。四、开故事会1、结合实际谈谈学了本文，你有何感想？2、你觉得孙膑是个怎么样的人？你受到什么启发？3、你查到了哪些有关孙膑、庞涓、鬼谷子、孙子等历史名人的故事？4、根据以上内容开个故事会。5、评出优胜小组，颁发奖状。作业设计：1、继续朗读课文。2、把你所查找到的或听来得最感兴趣的资料记录下来。3、预习《晏子使楚》板书设计：田忌赛马齐威王的马都比田忌的强调换顺序齐威王的马比田忌的快不了多少转败为胜《田忌赛马》教案2教学目标：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。懂得怎样理清课文的条理。培养学生认真观察、分析、综合的能力。重点难点：从两次比赛中体会孙膑的足智多谋教法：质疑讨论学法：自读自悟合作讨论表演教具：头饰等教学过程：（一）导入，质疑。1、一个小小的游戏，一次精彩的比赛，往往都会给人深深的启迪。今天，就让我们回到两千年前的战国时期，去看看齐国贵族非常喜爱的一项运动--赛马，看看从这次比赛中，我们又能受到怎样的启迪？2、看了这个课题，你想知道些什么？（田忌为什么赛马？跟谁赛马？赛了几次？结果怎样？）（二）初读课文，整体感知。1、请同学们打开课文，自由快速朗读课文，思考刚才提出的问题。2、交流。3、你现在还想知道些什么呢？（田忌第一次为什么会输？而第二次又为什么会赢？）（三）理清课文条理，学习二次赛马的经过。1、过渡：大家想要了解的问题也就是今天这节课我们将要学习解决的重要问题。要想解决这个问题，我们得去看看他们是如何比赛的？2、首先请同学