《赠汪伦》教案精编.docx

《赠汪伦》教案

【热】《赠汪伦》教案作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《赠汪伦》教案，欢迎大家分享。《赠汪伦》教案1学习目标：1、会认7个生字，会写3个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《赠汪伦》。3、理解古诗的大意，掌握“将欲、闻、千尺、不及”的意思，了解“踏歌”的大意和夸张的写法，体会作者的思想感情。学习重点和难点：目标3教学过程：一、导入新课1、出示课题，教读课题。赠：送。复习《赠刘景文》，简介汪伦，题目的意思是诗歌送给汪伦。2、简介李白。二、学习新课（一）初读古诗1、简介李白和汪伦的关系，引出诗歌，教师范读一遍。2、拼读生字，指导看课文插图，初步了解诗歌大意:事情发生的地点是桃花潭，人物有汪伦和李白，找出他们所站的位置。3、学生试读诗歌一遍，再次拼读生字。4、出示生字，指名认读生字。5、多媒体出示带生字的词语，指名教读。（二）研读古诗1、指导按朗读节奏读诗歌。（要求学生画出停顿节奏）2、理解诗歌第一、二行。（1）学生说说题目意思，出示注释：送。（2）李白是什么时候送这首诗给汪伦的？（李白要离开汪伦家的时候。）（3）在这首诗中，哪句说到李白要走了？（李白乘舟将欲行。）用你的理解说说这句话的意思。已经走了吗？（指图）哪个字是代表“走”的意思？哪个地方表示“就要走”？出示：就要）（4）面对好友李白的离去，汪伦舍得吗？（舍不得）那他舍不得的表现是什么？或者说离别之时做了些什么？(指图)但汪伦在这儿是踏地作节拍。读第二行，他还做了什么？（师讲解：踏歌）（5）汪伦踏地而歌送李白，李白事先知道吗？师吟诵：忽闻岸上踏歌声……（李白之前不知道，因为是他忽然听到的歌声，说明他之前不知道汪伦会来。）好一个“忽然听到”，“闻”，听的意思。以前我们学过的古诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”也是同样的用法。（出示：听）（6）这就怪了。好朋友要走了，怎么去送人家不事先约好呢？汪伦也真是的！（7）离别总是叫人伤感的，既然伤心，干脆选择悄悄地去，李白很为朋友着想呢。大家再想一想，李白站在船头，即将离去；汪伦站在岸上，踏歌相送，这是一幅多么令人感动的送别图！此时此刻，李白心中一定有千言万语。如果你是李白，你会说（随机抽点）（8）（演汪伦）：我一定盛情款待！好山、好水、好歌、好酒，任君挑来任君选！我送一首诗给你：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声……（9）是呀，面对着对自己情深义重的汪伦，李白泪水涟涟，他低头正好看见清幽的桃花潭水，心想：潭水深（千尺，出示注释），可再怎么深，也比不上汪伦——于是写出了脍炙人口的歌诵情谊的名句送给汪伦：桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情（不及：比不上）（10）今天，我们的学习充满着激情，李白和汪伦这两个名字，这段深深的友情，已嵌入了我们的脑海。我想采访一下大家，今天的学习让你懂得了什么？（出示：情深似海）（三）回顾全诗1、听范读。2、跟读，回顾全诗内容。（四）看视频，入情入景体会汪伦和李白的深情。三、学写生字。四、总结：祝愿小朋友们在今后的日子里交到许许多多的知心朋友，像李白和汪伦一样情深似海，心里永远是温暖的。《赠汪伦》教案2设计思路：以读带讲，读中领悟师语文教学的重要手段。本课将采用多种形式朗读，在朗读中充分调动学生对文本的感悟，在读通，读懂课文的基础上培养学生的想象，表达能力，培养学生大语文观，从而达到陶冶学生情感、人格的目的。教学目标：（一）知识目标1、学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解古诗的背景，理解古诗的意思。（二）情感目标感受李白与汪伦分别时的情景，体会诗人与朋友间聚散依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感，使学生树立积极向上的人生观和价值观。（三）方法与技能1、学会多种背诵古诗的方法；2、学会借助不同景物的描写，运用不同的方法，根据不同的人表达不同的情感；学会想象诗境，感悟诗美。3、学习利用可以利用的资源，如图书室、网络等媒体，收集、整理相关信息。教学重难点：1、学会生字新词，理解古诗的含义。2、进一步掌握学习古诗的方法。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，破题导入1、板书：李白师：李白是我国古代一位伟大的诗人。你还知道他的哪些信息？把搜集的信息拿出来我们交流。师：孩子们搜集得很全面。我们再来认识一个人，大家跟我写。板书：汪伦师：汪伦是李白的好朋友。关于他们俩，还有一个有趣的故事，叫“十里桃花，万家酒店”。我给大家讲讲这个故事，孩子们要注意听。李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有