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四年级数学下册第二单元《观察物体二》教案

人教版四年级数学下册第二单元《观察物体二》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的人教版四年级数学下册第二单元《观察物体二》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。人教版四年级数学下册第二单元《观察物体二》教案1学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第13～16页。学习目标：1.经历从不同方向观察拼摆的物体的过程，能辨认从不同位置观察到的平面图形的形状。2.经历从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆的物体，看到的形状可能相同也可能不同。3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。学习重点：正确辨认从上面、前面、左面观察到的`物体的形状。学习难点：体会由4个相同的小正方体拼摆的物体的形状各不相同，所观察的平面图形有时相同，有时不同。学习准备：正方形木块学具、课件等。学习过程：一、复习导入出示情境图及习题，让学生思考并作答。（如图）小狗看到的是图（）；小猴看到的是图（）；小猫看到的是图（）；小鸟看到的是图（）。设计意图：回顾知识，将相关知识点链接出来，对本节课所学知识有引导作用。二、合作探究1．出示P13页例题，提问：“你是怎么想的？”学生仔细思考，并小组讨论解答，说出自己的思路。2．教师引导学生进行归纳总结，课件显示主要的分析思路，以及详细的解题过程。提示：从某一方向观察一个物体，看到的形状就是观察到的这个物体的面的平面图形。3.P13“做一做”学生讨论回答，老师批改。4.出示例题P14，让学生观察“你能观察到什么？”5.让学生分组，用手里面的正方体木块摆成课本上的三种形状，并分别从左面、上面和前面来观察物体所看到的形状，相同之处和不同之处记录下来并讨论。①相同之处②不同之处③分别画出3个物体从同一角度观察得到的平面图形6.讨论总结从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆的物体，看到的形状有的相同、有的不同。设计意图：通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力三、巩固应用出示两道习题1、基础性习题2、拔高性习题（详见课件）设计意图：通过习题的演练，让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。四、课堂小结本单元学习后你有什么收获？设计意图：让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。人教版四年级数学下册第二单元《观察物体二》教案2教学内容：人教版四年级下册第二单元教科书例1与“做一做”，练习四第1-3题。学习目标：1、通过操作、观察、想象、判断等活动，能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状，并能画出所看到的形状，空间想象能力和推理能力得到发展。2、经历观察的过程，通过对比、交流、判断，知道同一个立体图形从不同的方向看，看到的形状可能不同，也可能相同；知道不同形状的立体图形，从同一个方向观察，看到的形状可能相同，也可能不同。教学重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的组合几何体的形状。教学难点：在实际观察活动中，从观察的物体抽象出平面图形。评价任务：1、能画出从前面、左面、上面观察的立体图形的形状，并能正确连一连。2、能判断一个立体图形从不同的方向看，看到的.形状可能不同，也可能相同。教学准备：课件；师：若干正方体；学生：同桌各准备2个同样大小的正方体，人手一张方格图纸，铅笔、尺子。教学过程：一、复习导入，揭示课题1、出示PPT2：师：看到这几个图片，你想起了什么？我们在二年级学习观察物体时，强调观察物体时应该注意什么？2、出示PPT3：师：根据这个情景图，你能说一说我们在观察立体图形时一般从几个方向进行观察？观察时要注意什么？学生观察图片，交流。总结：观察立体图形时一般从前面、左面和上面进行观察，观察时眼睛要平视物体。这节课我们就来继续学习从前面、左面、上面观察立体组合图形。板书课题：观察物体。二、探究新知1、提问（PPT3）：图中同学们观察的是什么图形？每个人从自己的视角看到的是什么图形？2、小结：观察的是立体图形，但看到的每一个面都是正方形的，是平面图形。提问：你会在方格纸上画出正方形吗？3、观察、交流把两个正方体横摆拼搭在一起，放在讲桌上，请一名学生用合适的观察方法观察这个组合体，说说从不同方向观察到的形状。学生用自己的学具观察验证说的是否正确。师：你能否将从前面、左面、上面看到的形状画出来呢？学生动手画一画。交流检查画的是否正确。4、学习例1（1）动手摆一摆、画一画PPT4出示摆放要求，学生按要求动手摆一摆，课件出示准确摆法，再检查。PPT5出示观察要求，学生按要求依次观察，同桌互相说一说看到的是什么形状？然后将从三个方向看到的形状画出来。巡视学生画的是否正确，对有困难学生进行及时的指导。汇报交流，