大班西游记教案最新精编.docx

大班西游记教案

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的大班西游记教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班西游记教案1活动目标：1、了解连环画的特征及内在联系，学习创作连环画。2、大胆构图，表现出故事的主要情节。3、协商、合作完成连环画的创作。活动准备：1、幼儿在阅读区阅读过《西游记》的连环画。2、画纸、水彩笔、油画棒、订书机等材料。3、《西游记》连环画一本。4、背景音乐《一个师傅仨徒弟》活动过程：1、介绍连环画的制作步骤，激发幼儿创造连环画的兴趣。教师出示《西游记》连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几部分构成，与单幅的图画有什么区别，激发幼儿的创作兴趣。2、教师介绍制作步骤：先将自己想要创作的故事分成几幅图画，逐幅绘制，标上页码，定起来即成连环画。3、指导幼儿创作连环画。4、启发幼儿互相交流自己想要创作的连环画内容。5、指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画创作。教师引导幼儿合理分解画面，同时指导幼儿注意画面形象要前后一致。6、分享作品。引导幼儿集体或小组相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。未完成的幼儿可以继续在区域活动中制作。活动反思：连环画孩子们只接触过一次，画的是十一的.假期趣事，挺有意思，培养孩子的叙述能力和思维发散能力，记得当时孩子叙事的很好，跟画的内容压很相佛，本节课主要让孩子画《西游记》中的典故，本身孩子就对西游记很感兴趣，他们都有自己的想法和喜欢的人物，共画了四张，时间有点长，但孩子们非常认真，花的也非常好。大班西游记教案2设计意图本次活动是按物体某一特征进行肯定与否定的分类，对提高幼儿的逻辑思维能力，培养幼儿思维的敏捷性、灵活性等十分有益。这一活动旨在让幼儿在具有按物体某一特征进行肯定与否定一级分类经验的基础上，学习肯定与否定的多层分类，进而学习按某一特征来提问，直至找到目标物。活动目标1．能发现事物的差别，按某一特征进行肯定与否定的分类。2．尝试根据发现的特征来提问，用排除法逐步找到目标，发展提问和分类的能力。3．积极参与猜找游戏，体验成功的快乐。重点难点1、幼儿发现物体特征不同2、让幼儿学习用提问的方式来对物体进行肯定和否定分类。活动准备1．经验准备：有按物体某一特征进行肯定与否定一级分类的经验。2．材料准备：制作PPT课件，芭蕉扇操作材料一套、礼物盒操作纸每桌一份。活动过程一、与小朋友玩问答游戏。二、讲《西游记》故事。师：孩子们，跟蒋老师一起来看一张图片？看看图片上都有谁？（评价：你们都说的很到位，生活经验很丰富哦）他们师徒4人在路上遇见了火焰山，挡住了他们的去路。怎么解决这个问题呢？孩子们你们来猜猜看？（幼儿自由猜想）原来是铁扇公主的芭蕉扇可以熄灭火焰山的大火。铁扇公主借给他们7把芭蕉扇，可是只有一把是真的。孩子们，你们一起来看看这些芭蕉扇都有什么不一样呢?(评价:孩子们你们都观察的很仔细，发现了颜色不同、大小不同、花纹不同)那再来猜猜看，孙悟空用什么办法找到了那把真的芭蕉扇呢？（你的办法不错，有可能是这样的，你也很会动脑筋）那我们来听听孙悟空到底是怎么找到那把真的芭蕉扇的。这时，铁扇公主又说话了“孙悟空，你可以向我提三个问题，我只会回答是或者不是，三个问题结束了，如果找到那把真的芭蕉扇，我就借给你，如果找不到，那我就不能帮助你了。”孙悟空一听连声说：“好，好，好，可不许反悔。”孩子们，孙悟空能找到真的芭蕉扇吗？他会提什么样的问题呢？好，我们仔细往下面听。孙悟空对铁扇公主说：“我要提第一个问题了，第一个问题是这把真芭蕉扇是绿色的吗？”铁扇公主说：“是的。”孙悟空又问第二个问题“这把真芭蕉扇是大的吗？”铁扇公主说：“是的。”哇，孩子们，你们看，孙悟空快要找到那把真的芭蕉扇吗，孙悟空可以提什么问题找到真芭蕉扇呢？（小朋友提问：你们提的问题很好，观察到了不同的特点）那我们来听听，孙悟空是怎么问的，他问的是“这把真芭蕉扇是有花纹的吗？”铁扇公主说：“是的.”。哇，孩子们，孙悟空找到那把真芭蕉扇没有，找到啦，这把真芭蕉扇是什么样子的呢？（原来呀这把真的芭蕉扇是一把绿色的、大的、有花纹的芭蕉扇。）三、回顾问题，梳理分类的方法。孩子们，孙悟空是怎样找到真芭蕉扇的？他向铁扇公主提了几个问题。第一个问题是什么呢？（这把真的芭蕉扇是绿色的吗？）铁扇公主说的什么呢？（是的），孙悟空怎么做的呢？（小朋友说）孙悟空把芭蕉扇按颜色的不同分成了两类，按什么颜色分的呢？（绿色）好，那我们就用绿色来作标记。把是绿色的芭蕉扇分在了打“√”的这边，把不是绿色的就分在了打“×”的这边。谁来分一分。真的芭蕉扇在哪边呢？（打“√”的这边），那打“×”这边的芭蕉扇我们就把它排除掉，拿走。孙悟空提的第二个问题是什么呢？（这把真的