大班语言教案通用版.docx

大班语言教案

【热门】大班语言教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言教案，欢迎阅读与收藏。大班语言教案篇1活动目标：1.能仔细观察图片内容和排序图片，展开合理的想象，编出不同的情节。2.能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法，并愿意与同伴分享交流。活动准备：语言棋：棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。拼出来的故事：拼图、记录表。排图讲述：故事小图片。我认识的字：幼儿故事大王、记录表、活动过程：一、导入。智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。今天我们一起来做游戏，比比谁在游戏中最能干。二、智慧树下做游戏。教师带领幼儿一起来做智慧游戏。游戏一：语言棋。先掷骰子，面上是数字几，棋子就走几个格子，当棋子正好停在有图案的格子上时，就必须要从有图片的箱子里摸卡片，并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。游戏二：拼出来的故事。把散乱的图片拼成一副完整的图案，并用自己的话讲述图片内容。游戏三：排图讲述。按自己的理解和想象将不同情景的'图片进行排列，并完整、连贯地讲述。游戏四：我认识的字。自己翻书阅读内容，找出认识的字用笔圈出来，并在纪录上记录认识多少字，并念给小朋友听。三、游戏要求。教师交代游戏规则与要求。语言棋：人数2至4人，确定好人数后在表格上写上自己的学号。根据讲述内容用五角星和圆圈记录表示。拼出来的故事：完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号，并记录图片讲述情况。排图讲述：两人合作，将自己排好的图片大胆的.完整讲述跟对方听。我认识的字：每人拿一本书，把认识的字圈出来并记录。四、幼儿游戏。教师巡回观察指导幼儿。五、讲评。1.语言棋：你和谁玩了，玩的怎么样？2.拼出来的故事：你拼了哪几幅图？图上讲了件什么事？3.排图讲述：你怎么排的？讲了一个什么故事？4.我认识的字：找了哪几页？认识了多少字？5.你还想玩哪个游戏？下次把东西放到语言区里我们再去玩。大班语言教案篇2【活动目标】1、通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。【活动准备】制作关于故事的PPT，背景音乐等。【活动过程】一、引入话题师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭——小海豹喜宝一家。（出示小海豹喜宝一家在一起的图片）为什么说它们是幸福的一家人呢？（在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。）二、听赏故事1、第一段：偶遇相救师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事？（出示相应的故事图片，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完整地表述）2、第二段：共同生活师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？3、第三段：家庭会议师：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢？（教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化）4、第四段：护送回家师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的`心。（这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过了解故事的情节发展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。）三、完整欣赏幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。（这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培养幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美好情感，提高幼儿的文学欣赏能力。）四、迁移经验师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗？其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗？有没有办法留住和朋友在一起的美好时光？小结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。（对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。）大班语言教案篇3活动目标：1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。活动准备：1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安