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大班音乐教案

大班音乐教案【热门】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的大班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班音乐教案1活动目标：1.在与教师"唱，说"互动的过程中，学会反复倾听，掌握歌曲内容。2.感受歌曲中的说唱情绪，借助教师的动作预令学唱歌曲。3.体会父母爱自己的美好情感。4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1.手偶表演，音乐。2.歌曲内容图片(陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我)。3.节奏图谱若干张。活动过程：(一)谈话导入。1.谈话：爸爸妈妈爱你吗?当你表现的很棒的时候，他们是用什么动作来爱你们的?(幼儿大胆回答)2.小结：小朋友们说得真好，我们都有一个幸福的家。(二)看情景表演，学习歌曲中说的部分。有一个宝宝，她也有一个幸福的家，宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢?妞妞说：我叫妞妞，我有一个幸福的家，我有爸爸(爸爸出场)，妈妈(妈妈出场)我的爸爸妈妈非常爱我。不信，你们瞧……(依次导入图谱1)1.师：你看到了什么?妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的?2.根据幼儿的回答，陆续出示图谱(1)(爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我)妞妞真幸福啊!3.出示图谱(3)，提问：这些图谱跟上面的有什么一样的地方?是怎么念的?后面这个有节奏的地方我们用拍手表示，你会试一试吗?(三)完整欣赏歌曲，学会看图谱完整演唱。1.欣赏整首歌曲。师：这个图谱里藏着一首好听的歌曲，这首歌的名字是《爱我的爸爸妈妈》。教师提问听到了什么歌词?根据幼儿回答，出示图谱(2)。2.教师范唱。师：请你认真仔细的听，哪里是唱的，哪里是说的?3.出示标记，帮助记忆歌词。师：老师提供了标记来帮助你记忆，你觉得哪个标记是标记唱的?哪个是表示说的?4.完整学唱。师：请你看着图谱，来完整的.唱一遍。5.分析歌曲中唱的部分的难点，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小图谱。师：你觉得哪个地方唱起来有困难?这里有很多的"陪"唱不清楚，到底有几个呢?老师画了一些图谱来帮助你，让我们来试一试。6.师：现在这些唱的地方会了吗?我们完整地来唱一遍。(四)幼儿学习尝试用"图片捉迷藏"的游戏来巩固演唱歌曲。1.师：这首歌曲你们学会了吗?那我们就来玩一个"图片捉迷藏"的游戏。2.分角色歌表演。活动延伸：你觉得第三幅图谱表示节奏的地方，除了拍手还可以做什么?大班音乐教案2活动目标：1.在歌曲演唱的基础上萌发律动表演的兴趣。2.感受维吾尔族舞蹈的特点，学习进退步;侧点步;击腕;托帽等基本动作。3.学会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演。活动准备：音乐、秋天丰收图片活动过程：1.出示苹果园让幼儿看图说场景。（1）这是哪里？你们看到什么？（2）我们一起到苹果园摘苹果吧。（在音乐伴奏下摘苹果）（3）今天有位客人也来到我们中间了，你们看看她是谁？（跳新疆舞的小姑娘ppt）（4）她是哪个民族的小姑娘？（新疆）2.初步感受维吾尔族舞蹈的特点。（1）新疆是一个能个善舞的民族，我们一起来看看新疆舞，看看你最喜欢的动作是什么。（2）师：请大家说说，你最喜欢这个舞蹈中的哪个动作？（3）学习“击腕”的`动作：我们一起欢迎维吾尔族小朋友来到我们这里，这个动作叫击腕。（4）学习“进退步”的动作：我向前，你向前，我退回，你退回。（5）学习托帽和侧点步：托好小帽摘苹果，脚尖侧点，点两下，掂起小脚摘苹果。（6）教师示范舞蹈。（4）幼儿听音乐舞蹈。3.双圈舞师：我们一起找个好朋友，面对面围成圆圈，一起来庆祝丰收吧。要求幼儿在托帽和侧点步的时候面对面内外圈交换位置。活动延伸：1.语言区域投放有关新疆景点、食物、生活习俗的图片，让幼儿了解更多关于新疆的各种文化。2.表演区投放新疆音乐和服装让幼儿表演。大班音乐教案3活动背景班中学琴的幼儿多了，自然就对音乐的兴趣有所提高。因此在《变化》这一主题活动中，我大胆尝试以艺术（音乐）为重点领域进行探索。音乐中的变化是无穷的，我以音阶节奏的变化和区分高低音区为此次活动的重点开展活动，意在让幼儿在听听、唱唱、玩玩中感受节奏的变化及音区的不同，体验音乐活动的乐趣。活动目标：1、在唱唱、玩玩中，感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。2、能区分高音和低音。3、利用已有人物创造性的构思简短的小故事，发展幼儿想象力、创造力和语言表达能力。活动准备：1、七个小音符的图片，小老鼠、小鸟、大象手偶。2、教师用展示纸。3、乐谱：（1）、1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|（2）、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|（3）、12|34|56|70|76|54|