大班购物教案精选.docx

大班购物教案

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班购物教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班购物教案1【设计思路】数概念，其实对幼儿来说是十分抽象的，它具有较强的逻辑性。但数又与孩子的生活紧密联系、息息相关，可以说幼儿的生活中到处都有数学，现实生活是幼儿数学概念的源泉。《纲要》也提出：让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的`重要和有趣。因此在今天的活动中，我调动幼儿已有的数的组成知识经验与生活经验，创设问题情景，在购物、猜想等游戏中体验、理解加减法的含义，进而激发幼儿学习数学的主动性、积极性。【活动目标】1、在购物游戏中了解数的关系，熟练加减运算；2、尝试运用推理、排除的方法猜测商品与价格，体验成功乐趣。【材料创设】幼儿绘制的超市物品若干（标有价格）；模拟小超市；猜测用价目表（大、小）若干；记录笔数支；【观察与指导】一、数学接龙游戏1、老师说一数字，幼儿接龙说出答案为该数的试题。2、小结：大家的一个答案可以用这么多试题算出，你们的本领真大啊！看来我要考考大家了。二、快乐购物1、今天我们一起去超市购物好吗？2、看看，有哪些商品，可以分成哪几类？（生活用品、服装、玩具、食物等）3、根据要求进行购物（1）每人买2件你喜欢的东西，总价不能超过10元。（2）2人合作购物，随意买几件物品，和起来的总价为10元。（3）小结：原来不仅两数相加可以得出10，三数或四个数也能得出10。三、想一想猜一猜1、我也喜欢买东西，看看我的网上购物价目表上有哪几类物品？2、这些物品中最便宜的是几元？最贵的是几元？3、游戏：猜一猜（1）老师介绍游戏玩法：幼儿通过提问式的猜测来推理出是什么东西，老师只回答“是”或“否”。如：幼儿：是学习用品吗？老师：是；幼儿：有一个是5元吗？老师：不是；……依次类推，最终得出具体购买商品的名称。（2）我买了2件东西，总价为8元，猜猜是什么？（3）再来猜一猜：买了3件物品，总价为10元，猜猜是什么？4、幼儿两两合作游戏（每人一张价目表，把想买的东西记在心里，并把物品的数量及总价告诉同伴后，让同伴来猜。5、检验个别幼儿的游戏正确性。大班购物教案2【活动设计】去超市购物对于现在的孩子来说已经是一件很平常的事，他们能在超市里选到自己喜欢的东西，能超市里找到自己的快乐。但他们对于这些物品的好与坏，保存时间的长与短并不了解和熟悉，也不知道怎么去看，去寻找物品的保质期。而保质期的知识又与人们的生活与健康密切相关，同时也蕴含着一些教育内容。因此充分利用生活中的资源，鼓励幼儿自主探索和发现，是本次活动的设计宗旨。【活动目标】1、通过购物活动，引导幼儿关注食品保质期，并初步尝试推算保质期。2、让幼儿了解保质期在生活中的重要性，有初步的自我保护意识。【活动准备】照相机、食品若干、各种饮料、食品标价卡。【活动过程】一、超市购物1、师：今天我们班里开了一个小超市，你们想去购物吗？请你去超市选一件自己喜欢的食品，回来的时候要和小朋友介绍一下，你在超市里买了什么？价钱是多少？2、幼儿去“超市”购物3、幼儿讲述自己的购物情况：我买了xxx，它的价钱是几元几角。二、了解食品保质期1、师：在超市里购物，除了要看食品的名称、价钱之外还要看什么？2、师：你怎么知道你买的食品是好的还是坏的？（引导幼儿讨论出：购物时还要看食品的保质期）小结：食品保质期是指保证食品质量的期限。购物食品时一定要看清食品的保质期。如果吃了过期的食品，就会给我们的身体带来伤害。三、寻找保质期1、师：你们买的食品上都有保质期吗？大家一起去找找食品的保质期可能印在什么地方呢？2、幼儿寻找保质期并相互交流各自的发现。四、推算保质期1、师：这包食品的保质期是怎么表示的？（九个月）2、师：九个月又是多少呢？你怎么知道它是不是已经过期了呢？（引导幼儿寻找食品的生产日期，从而推算出保质期限）3、引导幼儿在包装袋上寻找生产日期并根据生产日期推算保质期。师：你的食品是什么时候生产的？它的保质期是多少时间？小结：食品保质期的表示方法是不一样的，有的写着保质期的长短，有的直接告诉你保质期的最后一天是什么时间。所以，我们只要仔细地识别一下，就能买到放心食品了。五、选择保质期师：现在这里有几瓶饮料，请大家根据保质期挑选一份可以放心喝的饮料。老师也来挑一样。（故意拿走已变质的酸奶。）重点提问：1、你的饮料是什么时候生产的？2、它的保质期是多少时间？3、这几瓶饮料为什么没有人选？（提醒幼儿）师：我好渴啊，让我把这瓶酸奶喝了吧！但是，我要先看看保质期。还没过保质期，应该没问题。哎呀，这瓶酸奶坏了呀！还没过保质期，酸奶为什么会坏呢？我们都是聪明的孩子，大家回去想想再找找原