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教案教学反思

身为一位优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的教案教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。教案教学反思1活动目标：1、在游戏中，初步掌握挖、掏、捧、抓等动作。2、通过的合作形式，体验互相合作，互相帮助的乐趣。3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的'快乐。活动准备：1、用袋子装好的衣服、帽子等服饰饰品。2、各种动物胸饰每种2个。3、磁带，录音机。活动过程：一、游戏《找朋友》在音乐声中，找到与自己相同动物胸饰的小朋友。二、游戏《找宝藏》1、老师讲解规则，幼儿找宝藏。要求：找到了宝藏，大班的孩子把宝藏给小班的孩子打扮起来。2、幼儿介绍自己找到的宝藏。3、幼儿找宝藏要求：找到了宝藏，小班的孩子把宝藏给大班的孩子打扮起来。三、游戏：《快乐的舞会》“我们今天打扮得那么漂亮，一起来开个舞会吧!”教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。教案教学反思2教学目标1、掌握“轨道、纵横、枯萎、沧海一粟”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、基本读懂课文，了解课文主要内容，掌握阅读科普文的方法。4、培养学生从小热爱地球、保护环境的意识，培养学生热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学重点：基本读懂课文，了解课文主要内容，掌握阅读科普文的方法。教学难点：培养学生从小热爱地球、保护环境的意识，培养学生热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学课时：两课时第一课时课前精彩两分钟：1、正确认读音下面的词语，注意带横线的字的读音。磁场抵御猜测观测陨石枯萎稀薄银河系冥王星厌氧菌摄氏度二氧化碳嫦娥奔月2、按顺序排列下面的词语地球太阳系宇宙银河系3、有感情地把下面的句子读两遍。小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。一种好的习惯，一辈子用不完它的利息，种坏的习惯，一辈子偿还不了它的债务。学习新课一、导入新课。《只有一个地球》一文告诉我们，只有一个地球，它被破坏了，我们将别无去处。茫茫宇宙除了地球之外，在不可计数的星球上，到底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的知识。二、揭示课题。板书课题：宇宙生命之谜。抓住“谜”让生解释，激发学生学习的兴趣。三、明确学习目标，请生读阅读提示，让生明白学习本课要完成的知识目标。（第一个和第三个问题）四、生轻声读课文。边读边圈点勾画和批注。为小组交流作准备。五、小组交流。师巡视了解学生自学和小组合作交流的情况，为集体交流作准备。六、班上交流。讨论作者围绕“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？生述后（展示课件）（1）天体上生命存在具备的四个条件；（2）太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；（3）火星与地球有不少相似之处；（4）科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱（5）人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。七、重点研读。1、重点研读4、5、6自然段，分析哪些星体上可能有生命存在。（1）生命存在至少具备哪四个条件？（2）反复读课文，说说为什么太阳系中为一有可能存在生命的星球是火星？画出来，然后和小组内同学交换一下意见。2、重点研读7、8、9自然段，说说能否确定火星上有生命存在，其科学依据是什么？八、交流，课文得出的结论是什么？小结。地球之外有没有生命存在的问题，人类从有时候就有思考，发展到近代，科学家们利用科学技术进一步进行了探索与分析，人类至今尚未找到另一颗具有生命的星球。但从落入地球上的陨石中包含着有机分子的情况看，我们仍然相信地球以外的`太空中有生命存在的可能性，他们在哪里呢？有待我们这些未来的科学家去进一步探索。第二课时一、复习，课文围绕“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？二、新课。讨论，作者是按怎样的顺序讲的？在学生讨论的基础上小结。先提出问题（地球之外的有没有生命存在）然后进行分析（生命存在至少有四个条件--根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星--研究证明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。最后得出结论，这仍是一个谜。三、作者在讲这些内容时，用上了哪些方法？三、交流学习本文后的感受。教案教学反思3教学目标：1．知识目标：认识11个字，会写8个字。2．能力目标：通过阅读能理解勘探员为什么把岩石称作“书”。3．情感目标：教育学生热爱大自然，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：通过阅读能理解勘探员为什么把岩石称作“书”。教学难点：教育学生热爱大自然，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学课时：两课时教学过程：第一课时一