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狮子与老鼠教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的狮子与老鼠教案，欢迎大家分享。狮子与老鼠教案1设计意图：我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶，平时听到录音机里放的音乐，大伙儿都会自言自语的相互讨论说：“这个是xx乐器的声音”“这个声音像xx”等等，偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起来，节奏感相当不错。传统的节奏活动，多是教师根据既有的节奏谱，准备相应的乐器，教孩子打节奏，为此，我设计这节课，把这些活动都交给孩子们，让他们自主探索，找出适合各种小动物的伴奏乐器，教师灵活，有效的引导来提高幼儿的演奏技巧，让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣，并对乐器有更深的认识和了解。活动目标：1、感受乐曲的风格，激发幼儿配乐的兴趣。2、培养幼儿自主探索意识，选择适当的乐器为动物伴奏活动准备：1、课件《小老鼠和大狮子》2、乐器：双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干活动过程：一、导入部分1、听双响筒节奏带幼儿进活动室师：“让我们踩着乐器的节奏出发吧。”（幼儿坐到位置上）“刚才老师用了什么乐器？”“以前你们还见过那些乐器？”2、玩听声音猜乐器的游戏师：“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏，好吗？”“听，这是什么？”（幼儿想象）3、复习《欢迎曲》（1）这些乐器你们都会玩吗？（2）幼儿选一样自己喜欢的乐器。（3）师生齐奏《欢迎曲》二、基本部分1、看动画片，了解故事内容师：“小朋友你们演奏的真棒，为了奖励你们，老师请你们看动画片。”（1）播发课件《小老鼠和大狮子》幼儿边观看，教师边提问：师：“看，这是哪儿？（大森林）“森林里住着谁？（马、鸟）”“还有谁？（大狮子）“它怎么走路的？谁来学一学”。“看，它在干什么？”（大吼）请一位幼儿学一学。“这么可怕的狮子，小动物听了会怎样？”（幼儿猜测）“都吓跑了。”（2）继续看课件，提问；“狮子会一直这样神气吗？“它怎么了”（被网网住了）“小动物会来救它吗？（幼儿猜测）”哦，一群勇敢的小老鼠跑来救它的，它们怎么救的？（把网咬破了）2、根据小动物特点选乐器（1）听故事录音师：“老师把这个动画片编成了故事，想听吗/（2）为小动物选乐器师：“小动物想请你们为它们配乐呢！你们愿意吗？大狮子用鼓和钹来演奏小鸟用小铃来演奏小马用双响筒来演奏小鸭用圆舞板来演奏小老鼠用沙球来演奏（3）看大屏幕一起练习演奏大狮子（鼓）xxxx（钹）xxxx小鸟（小铃）x小马（双响筒）xxxxxx小鸭（圆舞板）xxxx小老鼠（沙球）xxxxxxxx（4）听故事为小动物配乐幼儿演奏，教师指挥3、请几名幼儿表演小动物，进一步加深对故事的理解。演奏完毕，评选最佳小演员和最佳小乐手。三、结束部分师：“这节课，老师对你们的表现非常满意，听听小动物要对我们说什么？放录音。师：“老师也希望你们好好学本领，成为真正的演员或演奏家，好吗？我们跟小动物再见吧！”听音乐走出活动室狮子与老鼠教案2活动目标：1、能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。2、通过故事内容，知道“小有小的用处”。3．感受朋友间相互帮助的美好情感。4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5．领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：活动重点：能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。活动难点：通过故事内容，知道“小有小的用处”，感受朋友间相互帮助的美好情感。活动过程：1、依次出示大狮子和小老鼠的画面：这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？为什么？2、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节3、完整欣赏配音故事（课件）4、讲述整个故事，明道理。5、为故事取名字6、生活经验迁移：你在生活中有没有帮助过朋友7、延伸活动：表演故事。活动反思：故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的.语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于