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表内除法教案

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的表内除法教案，欢迎阅读与收藏。表内除法教案1详细介绍：教学目标1．通过看实物图，使学生进一步了解除法的的第二种分法．2．能够看一幅图列出相应的除法算式（进一步掌握第二种分东西的方法一份一份分的方法）．3．培养学生抽象概括能力和认真观察、分析数量关系的习惯．教学重点进一步理解第二种分法的的含义．教学难点看一幅图列相应的除法算式．教学过程一、复习导入1．教师拍手4下，问：老师拍了几下？2．请学生以老师拍的次数为一份，拍出2个4、5个4．3．教师再次拍5个2后，问：谁听出来了，老师一共拍了多少下？一份是几下？拍了相同的几份？二、探究新知1．讲解例6（1）直接出示例6的图（2）问：通过看图，你都知道了些什么？[生：一共有8个苹果；每2个苹果为一份；这道题是要我们求出：一共有8个苹果，每2个苹果为一份，可以分成几份？]（3）要求：按照每2个苹果一份，在书上画一画，再把书上的空格填完．（4）指名汇报例6（5）想：（今天学习的知识与上节课有什么相同点和不同点），只想不回答．2．讲解例7（1）出示例7实物图，问：通过看图，你都知道了些什么？（2）自己按要求在书上画一画，并把书上的空格填完．（3）指名汇报（4）教师重点讲解：12块饼干，每3块一份，分成了4份．这时，我们就说：12里面有4个3．（5）谁能仿照这个例子说一说，例6的算式表示什么意思？（在例6中，因为有8个苹果，每2个一份，分成了4份．所以还可以说，8里面有4个2．）3．归纳对比我们今天学习这两道题与上节课学习题目有什么相同点和不同点？（相同点：（1）分东西的方法是相同的，都是在一份一份的分；（2）除法算式表示的意义是相同的，都表示总数里包含着几个一份的数．不同点：（1）这节课学习的题目比上节课要难了；（2）上节课时，一份数、份数和总数题目中都是直接给出的`，这节课要通过看图先知道一份是几，然后再画一画，才能求出总数里包含着几个一份的数．）三、巩固发展1．先圈一圈，再在□里填上数．124＝□□个☆，每□个一份，分成了□份．12里面有□个4．2．__________6里面有□个2．3．自己根据自己的水平完成P45、1-4（1）表示有□个，每□个表示有□个，每□个一份，分成了□份．一份，分成了□份．（2）84＝□105＝□（3）先圈一圈，再在□里填上数．□里面有□个□□里面有□个□（4）6里面有□个312里面有□个□四、归纳质疑1．比较今天所学习的知识与上节课有什么联系和区别？2．上节课与今天学习的知识都是第二种分东西的方法，第二种分东西的方法与第一种分东西的方法有什么相同点和不同点？五、布置作业（略）板书设计表内除法---第二种分法（二）表内除法教案2设计说明除法是小学生应该掌握的基础知识和基本技能，是进一步学习的重要基础。在复习这部分内容时，注重引导学生进行科学的梳理，并通过重点练习，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。1．重视知识的梳理。注重引导，帮助学生重新整理知识，形成一个有条理、有系统的“知识链”，这样既培养了学生整理信息的能力，又使学生对所学知识有一个完整的、系统的印象，在头脑中形成清晰的脉络，大大提高了复习效率。2．结合典型例题，设计有效练习，巩固所学知识，提高运算能力和解决问题的能力。本设计按照知识出现的先后顺序进行有层次的.整理和复习，结合重点知识和典型例题选取习题，让学生在典型习题的练习中进一步理解知识，达到巩固知识、运用知识的目的。课前准备教师准备PPT课件学生准备空白表格教学过程⊙引入课题，明确目标今天这节课我们将复习表内除法和有余数的除法。(板书课题：表内除法和有余数的除法)⊙分工合作，梳理知识1．引导学生对所学知识进行科学整理。(1)引导学生回忆第二单元、第四单元和第六单元所学的知识，在小组内将这三个单元的内容作一个概括性的整理，可以用文字、表格、图示等方式表示出这三个单元的知识结构。(2)提示整理知识的方法：①将表内除法(一)与表内除法(二)的内容进行整合。②根据单元内容，回顾教材中的例题，将每个例题的内容按照先后顺序列出来。③概括出这三个单元的知识，用自己的理解方式表示出来。2．整理、展示知识结构。(1)学生独立进行知识梳理，教师巡视指导。(2)学生将自己整理的知识在小组内进行交流。(3)将整理的较全面、较有逻辑性的学生作品进行全班展示，学生对其进行评价。表内除法有余数的除法(4)根据结构图引导学生系统地回忆这三个单元所学的知识。3．教师引导学生质疑：对以上的学习内容，你有什么疑问？组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。设计意图：由于二年级学生全面梳理知识的能力还比较弱，因此教师给出提示，引导学生进行科学梳理