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认识球体教案

作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的认识球体教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。认识球体教案1【教材分析】球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体。大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力，也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清晰的认识。如何使幼儿通过直接体验与感知发现、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点。教师可引导幼儿从物体滚动方向切人活动，鼓励幼儿大探索、仔细甄别并有条理地表达。【活动目标】1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。2.感知发现球体与圆柱体的不同，能发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体。3.乐意与同伴交流，能清楚地讲述自己的发现。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。【活动准备】1.玩具每桌1筐(乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球体和瓶子、易拉罐圆柱状的积木、薯片筒、管子等圆柱体以及不能滚动的物体)。2.报纸，长方形硬卡纸，不同大小的硬币，橡皮泥若干【活动建议】1.请幼儿观察桌上的玩具，自由探索、交流，发现可以滚动的物体。(1)引导幼儿按照能否滚动将玩具进行分类。要求：把可以滚动的物品放在筐子里。(2)鼓励幼儿相互交流自己的发现并通过演示进行验证。(3)引导幼儿将会滚动的物体再按形状分类。2.观察圆柱体和球体，尝试概括表达球体和圆柱体的主要特征。(1)引导幼儿摸一摸，转一转，从各个方向观察圆柱体和球体的异同，尝试用简单的语言进行表述。(2)引导幼儿向不同的方向滚动球体和圆柱体，发现并说出它们的不同之处。小结：球体不管从哪个方向看都是圆的;摸起来很圆滑;能向任意方向滚动。圆柱体上下两个面是圆的且一样大，上下一样粗：可以液动，但方向单一。(3)鼓励幼儿找出周围环境中的球体和圆柱体，运用其特性进行检验。3.分组操作，尝试用各种材料制作球体、圆柱体。(1)幼儿根据兴趣自主选择操作材料，分组进行制作活动。报纸组：引导幼儿用报纸制作球体或圆柱体，鼓励幼儿通过测量、比较等方法进行验证卡纸组：提供大小不同的长方形硬卡纸，引导幼儿制作圆柱体。硬币组：提供各种硬币若干，引导幼儿将其变成圆柱体和球体。例如：把一个硬币竖起来迅速转动，看看像什么把相同大小的硬币叠放在一起，看看变成了什么。橡皮泥组：引导幼儿用橡皮泥做球体和圆柱体，鼓励幼儿采用观察、触摸、液动等多种方法进行验证。(2)各组操作后，集体交流、分享请幼儿将制作好的球体和圆柱体滚一滚、试一试，重点引导幼儿交流怎样利用材料让球体滚得更流畅，让圆柱体上下一样粗。活动反思：优点：1、在活动中通过玩一玩及一些操作活动来让孩子们认识球体和圆柱体，孩子们的兴趣很高，另外也体现了以孩子为主体的.教学理念，使孩子在玩中学，在学中玩。2、在玩一玩这一环节，孩子们的习惯也很好，在玩纸的时候，孩子们可以一个一个地传;玩橡皮泥的时候，发挥小组长的作用;再有操作活动中体现了孩子们的合作。缺点：1、孩子的倾听能力和自控能力还有待加强。2、在寻找生活中的球体和圆柱体这一环节组织的不太好，有些乱。还有待改进。认识球体教案2教材分析：球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体。大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力，也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清晰的认识。如何使幼儿通过直接体验与感知发现、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点。导入部分，出示球体与圆柱体玩具材料，引导幼儿简单玩一玩，分一分，初步感知球体的外形特征。通过幼儿的动手操作，探索物体滚动方向，鼓励幼儿用看一看、摸一摸、试一试的方法大胆探索、仔细甄别并有条理的表达球体圆柱体的主要特征，再提供各种材料尝试自制球体圆柱体，巩固对圆柱体球体特征的认识。最后结合幼儿的生活经验，感受球体圆柱体在生活中的重要作用。活动目标：1、认识球体和圆柱体，初步了解球体和圆柱体的主要特征。2、能大胆探究、仔细观察球体与圆柱体，积极与同伴交流自己的发现。3、体验探究学习乐趣，感知球体与圆柱体在生活中的应用。活动准备：圆柱体、球体的玩具若干；圆柱积木、保利龙球若干；斜坡4个；报纸、长方形硬卡纸、圆片、橡皮泥、饮料瓶若干；课件一份。活动过程：1、操作球体与圆柱体玩具材料，初步感知球体与圆柱体的外形特征。要求：请小朋友玩一玩老师带来的玩具材料，看看它们是什么样的？幼儿探究……提问：你玩的什么？它是什么样的？小结：刚才玩的玩具可以分为两类。一类是像球一样，一类是像柱子一样。2、自主探究，发现球体和圆柱体的主要特征。（1）玩一玩、滚一滚，对比观察球体和圆柱体。①引导幼儿在斜坡上滚动球与圆柱积木，发现它们滚动路线的`不同。