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语文教案

【精】语文教案作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的语文教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案篇1教学目标1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。教学重点识字和写字。课时安排2课时教学准备生字卡片、录音机、挂图教学过程教学案例(一)第一课时一、激发兴趣，揭示课题1．放录音。(请学生回答听到的声音──雨声)2．联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。)二、初读课文，学习生字1．借助拼音课文，把生字圈出来。2．合作学习。(小组同学检查字音，交流记字方法。)3．检查生字学习情况。(出示生字卡片，指名读。)三、朗读课文，了解文意1．指名分自然段读课文。2．看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急”的语气。)3．抓住重点句，指导朗读课文。(引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。①分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。②找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的.原因，并在文中画出来。③体会小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。)(引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?)四、课后延伸，练习背诵1．让学生想想哪些现象也说明要下雨了。2．练习背诵自己喜欢的部分。五、课堂作业设计1．口头填空。(1)要下雨了，燕子()(2)要下雨了，小鱼()(3)要下雨了，蚂蚁()(4)要下雨了，天气()2．读读说说。例：我们正忙着搬东西呢!李老师正忙着()!()正忙着()!板书设计16要下雨了小白兔闷燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬东西第二课时一、复习检查1．背诵自己喜欢的段落。2．出示生字卡检查读音并组词。二、分析字形并记忆1．小组交流记字方法。2．说说识记方法。(1)读生字。(开火车接读生字)(2)扩词。(比一比，看谁组的词多)语文教案篇2教学目标：1.读通、读懂课文。2.了解“大自然的教科书”带给作者的感悟，使学生从中受到启示，进一步引导学生仔细观察生活，热爱生活。3.仿照课文的表达方式，进行片段训练。教学重点：感悟课文内容，写读后感或展开片段训练。教学难点：仿照课文的表达方法展开片段训练。教学准备：准备有关成长的小故事。教学过程：一、导入1.在我们成长的过程中会有许多老师。在家里父母是我们的生活启蒙老师；课堂上有向我们传播知识、启迪智慧的.老师；大自然也是我们最忠实的老师，当然，虫子也能成为我们的教科书。板书：大自然的教科书2.看到课题，你知道了什么？还有什么想知道的？二、指导学生根据课文内容设计问题，引导读文1.同学们有很多想知道的问题？那么请同学们自主阅读课文，寻找问题的答案。2.交流：哪些问题已经解决了？还有哪些问题需要帮助？全班交流。3.通过刚才“质疑——解疑”的过程，在学习方法上你有哪些收获？（我们知道了问题的答案就在我们阅读的课文中，边读文边思考才能读懂课文。带着问题读书，是最有效率的读书方法。）4.小组合作学习。现在我们把刚才的过程反过来，请同学们仔细读课文，然后根据你对课文内容的理解提出几个问题，这些问题要具有概括性，能反映课文的主要内容。5.检查反馈，比一比谁的问题最有价值？梳理主要问题大自然的教科书给作者什么启示？这种启示怎样来的？这些启示的作用是什么？6.全班交流，解决问题。三、了解写作特点，展开片段训练。1.学生读文。了解写作特点。（课文采用了“叙述+议论”的方法回忆了与虫子有关的四个生活片段，完整地表达了“大自然的教科书使我从稚嫩走向了成熟”的体验。）2.学生交流感受：你从生活中得到过什么启示？是怎样来的？这些启示对你有什么促进作用？3.指导学生写作。采用叙议结合的方法，写一个小的片段，要求真实、生动。4.片段展示与交流。四、总结这篇课文给了你什么样的启示？五、作业1.继续完成片段练习。2.指导阅读“学校·教育”主题的相关文章。语文教案篇3学习目标：1、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。2、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。3、能够根据情景想出解决问题的好办法。4、在口语交际中，能清楚讲解自己的设计，评出谁的设计好。“日积月累”“我会读”“展示台”学习准备：“我的发现”归纳识字方法积累字词小组合作卡片三课时第一课时一“我的发现”1、自读韵文发现规律。2、引导归纳小结，如：“千”与“口”合在一起就是“舌”；“土