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语文教案

语文教案范例9篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的语文教案9篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1○教学目标①在教师指导下，培养学生自主组织合作探究的学习方式和科学探索精神。②学习欣赏神话传说。③培养搜集、筛选、整理资料的能力。④在实践活动中，提高口语交际能力○活动重点①搜集资料，整理资料。②口语表达。③想像写作训练。○课时安排2课时○课前准备①让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。②围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。③每组准备一个档案袋。○教学设计导入可从放映《星球大战》影片片段导人活动，唤起学生对未来世界的遐想，对人类起源的思考，激发学生参与活动的积极性及科学探索热情。故事大王比赛①每组每人搜集一种关于人类起源的.神话故事，在小组内互讲故事。②每组选出一名讲故事的代表，参加班级故事大王比赛。③比赛将评出一、二、三等奖。④小组将部分参赛的神话故事进行搜集整理、汇编成册。自由辩论会①搜集查找关于“人类起源新说”的资料。②从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。③让小组成员熟悉资料内容，为参加班级自由辩论会做好准备。④辩论形势灵活，以小组为单位，互相展开辩论。每一小组可在比赛中提出自己的观点并根据资料证明自己观点的成立，同时还可以反驳其他的小组的观点。a．以小组合作情况、发言情况及准备资料的多寡评出一、二、三等奖。b．比赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册。给未来人画像①每组设计一幅未来人像，可以用电脑制作，也可以手工制作。②每幅画要做简要说明，说明主要包括：(1)外形设计理念；(2)服饰搭配理念；(3)人体结构的变化：如皮肤、肌肉、骨骼会有哪些改变……③画像要求100cm×80cm，将画像悬挂在教室墙壁上，每组派代表到画像前阐述本组的创作理念。④根据画像制作的精美程度，设计是否有创意、说明内容是否充分，评出一、二、三等奖。⑤每人以“未来世界”为题，写一篇想像作文。成果展览①每组派出一名代表作评委会成员，组成评委组。②每小组将本次活动编辑的册子、资料、获奖奖状整理好，布置一个有特色的展区。③每小组派2名代表站在自己的展区前，回答评委组提出的问题，并为本组展区设计·作简要的解说。④由评委组给各个展区做出评定，评出一、二、三等奖。活动评价根据学生在活动过程中表现的情感和态度，同时也根据小组在各个活动中的获奖情况，评出最佳合作奖、最佳口语交际能力奖、最佳表现奖、最佳创意奖等一系列奖项。活动小结通过这次综合性学习活动，学生搜集、整理资料的能力得到了进一步的提高，了解了关于人类起源的发展过程，感受了古人丰富的想象力及神话传说的魅力，培养了学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神，学生的口语表达能力、随机应变能力、创新思维能力都得到较好的确培养和提高。语文教案篇2一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。2、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。3、学会比较形近字，并能认真书写。4、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。三、教学准备：课件、图片。四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。(显示“木”)小朋友们认识这个字吗?二、“我会认”出示转盘过渡：听到同学们的回答，“木‘字的朋友也来了，你们瞧。(点出转盘)A、你们认识吗?(引导学生自由认读)B、请3—4位同学大声认读。(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。D、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个“木”字呢?请各小组的同学讨论。如“机”，原来的意思是织布机，后沿用为机器。“休”，可以理解为人*在树旁休息。F、做游戏“玩转盘”，猜字谜。G、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记。)三、“我会读”1、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。(点出“我会读”)A、小男孩在读什么?(出示电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)B、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗?结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。C、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。2、识字比赛。在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。如果你遇到不认识的字，也可以先