《小熊住山洞》教案精编.docx

《小熊住山洞》教案

《小熊住山洞》教案精选（15篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《小熊住山洞》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《小熊住山洞》教案1教学目标1、认识本课10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识新偏旁“石”。2、能正确流利地朗读课文。3、通过学习，对小熊一家产生喜爱之情，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。课前准备生词卡片教学时间2课时第一课时一、谈话激趣，导入课题。今天我们又要认识一位新朋友，他是“环境模范”小熊。让我们一起去小熊家作客，好吗？想想自己的家，再和小熊的家比一比，你觉得小熊的家怎么样？（引导小朋友说出山洞很暗又湿）小熊也想住在明亮的新房子里，他是怎么做的呢？让我们一起来听一个有趣的故事－－－揭题板书，抽读课题。二、听故事，初步感知课文内容。老师根据屏幕出示的画面讲故事。三、朗读课文，自主识字。1、小组合作，读准字音，读通课文。让小朋友在小组中朗读课文，遇到不认识的字互相问一问，或请教老师，把课文读通顺。2、分段抽读读课文。以小组为单位一起读，喜欢读哪段就读哪段，直到每一段都读通为止。其余小朋友注意听，字音是否读准，句子是否读通顺。特别骓读的`句子全班一起练一练。3、小组合作学习生字。把课后的10个生字在文中圈出来爽读几遍，小组讨论如何识记，把每个字都想办法记住。4、检查生字的学习情况。A、抽读生字卡片（去拼音组词读），请其余小朋友当小评委评议、正音。B、说说记生字的好办法，相机学习新偏旁“石”。C、摘苹果游戏（苹果上是一个个词语：砍树、造房子、结满、舍不得、一年、一直、动物、一来、美丽）。四、配图读文比赛。1、出示插图，小朋友看图练习朗读相应段落，准备参赛。2、分段进行朗读比赛。评出几名“朗读能手”。3、齐读全文。五、课堂小结。第二课时一、复习字词。1、开火车读生字，并组词。2、做猜字游戏。3、给生字找朋友，看谁找得多（扩词）：满、动、直、造。二、创设情境，说话练习。1、教师指着小熊问：为什么说小熊是“环保模范”呢？2、让我们跟着小熊走进美丽的森林一起欣赏一下森林四季的景色吧！可以边看边把自己的想法说给周围的小朋友听。3、说说你喜欢哪个季节的森林，你看到了什么，想到些什么。三、读文感悟1、欣赏了森林的四季美景后，我们能不能把课文读得更好呢？（在小组中自由练读课文3－－6自然段）2、推荐读得好的小朋友汇报。其余思考：小熊为什么舍不得砍树？根据回答板书：春（长满绿叶）夏（开满花儿）舍不得秋（结满果子）冬（许多小鸟）3、小熊舍不得砍树时，会和爸爸说些什么？4、师小结：正是因为想到了小动物，想到了大森林，所以小熊一家一直没有砍树，还是住在山洞里。（指导朗读第7自然段）5、小熊一家不砍树造房子，一直住山洞的事被森林里的动物们知道了，你们看，他们都来了，来表示感谢、赞扬。你来当当其中一种小动物，想想怎样表示感谢或称赞。（小组讨论－－全班汇报交流－－指导朗读第8自然段）6、全班一起有感情地朗读全文。四、指导写字。、1、“年”提示笔顺，第四笔“竖”要短些稍向右斜。2、“左”、“右”比较，“左”横短，“右”横长，“右”下“口”扁一些。五、拓展延伸1、为小熊家设计新房子，可以写一写，也可以画一画。2、为保护环境设计一些牌子，并想想可以放在哪里。《小熊住山洞》教案2一、教材说明：这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称誉。全文不注拼音，旨在培养同学独立识字、阅读的能力。整篇课文共有8个自然段，其中第3～6段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。二、预设目标：1、能理解小熊一家宁可自身住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，维护环境是一种美德。2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3、认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，认识"石字旁"。三、教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木、维护环境，人人有责。难点：体会小熊一家的爱林之心。四、教学准备：课件、头饰五、教学时间：3课时六、预设过程：第一课时课时目标：1、初步了解课文内容，能独立正确地朗读。2、学懂课文3～6段，体会大自然的美丽。3、认识五个生字：砍、造、满、舍、结。预设过程：（一）设疑揭题，激发兴趣：1、出示课件：小熊的家--山洞2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？（二）初读课文，了解大意：1、同学自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字