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《沉与浮》教案

《沉与浮》教案作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《沉与浮》教案，希望对大家有所帮助。《沉与浮》教案1一、活动目标：1、乐意参加探索沉与浮的小实验。2、初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。3、能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。4、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。二、活动重难点：重点：初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。难点：引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。三、活动准备：1、玻璃弹珠、小石头、透明的玻璃缸、橡皮泥、钥匙、小木块等小物品。2、记录表3、每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。4、每组两个盒子，盒子一面贴有“向上”、“向下”的符号。四、活动过程：1、导入：——师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？——幼：是弹珠、小石头、玻璃球……——师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？——幼：……——师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告诉老师。2、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。3、认识“沉”、“浮”：——师：刚才你跟谁玩了，你发现它怎么啦？——师：小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象（出示沉↓、浮↑卡片），那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？5、记录活动：——师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀？它们会沉还是浮呢？我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的`，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来（出示记录纸，分别用↓、↑记录沉、浮现象），你们会把你的发现记录下来吗？——交代操作要求：——师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其它物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗？——幼儿操作记录，可分配任务，有些操作，有些记录。——幼儿讲解操作结果6、游戏：找家。——师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看！这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家？请小朋友物品宝宝们送回家吧。——师：大家都为物品宝宝们找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗？7、结束小结。——师：小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。那我们今天的活动就到这里了。五、活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。《沉与浮》教案2一、设计理念水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的`事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。并学会用简单的图标来表示物体的沉浮。二、活动目标1、通过实验了解沉与浮的现象。2、培养幼儿创造性思维，发展幼儿探索求知精神。三、活动重、难点探索发现使物体沉与浮的不同方法四、活动准备各种实验材料（乒乓球、积木、弹珠、树叶、小石头、笔、纸）若干五、活动过程一、引出话题，激发幼儿兴趣师：今天，老师给小朋友带来了两个好朋友，瓶宝宝。让我们和瓶宝宝打个招呼吧。（礼貌问好）二、教师演示瓶宝宝要和小朋友们做个游戏，请小朋友们睁大眼睛仔细看（演示）两个瓶宝宝放在水里发生了什么样的变化？提问：（1）为什么两个一样的瓶宝宝会出现不同的现象？（2）那秘密到底藏在哪里？谁愿意到前面来找一找（幼儿到前面来拿瓶宝宝）（3）对了，原来秘密就藏在瓶宝宝的肚子里，那我们来看一看瓶宝宝的肚子里装的是什么秘密？出示秘密（从瓶中放出沙子和泡沫）小结：在日常生活中，有的物体漂在水面上，有的物体落入水底。我们把漂在水面的现象叫浮，把落入水底现象叫沉。并认识标记浮↑，沉↓三、幼儿尝试、猜测（1）教师提出尝试题，把这些物体放入水中，你会发现什么？（2）让幼儿进行尝试猜测，如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。这些实