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三个儿子教案

精选三个儿子教案合集8篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的三个儿子教案8篇，希望对大家有所帮助。三个儿子教案篇1第一课时一、谈话导入１、交流课前询问采访中的收获。２、交流在家里为父母做了哪些事，有什么感受。二、自主读通课文１、出示我会读图标，学生自读课文，读准生字，自己学得难读的句子，作个记号。２、多读几遍没读通的句子，再听听同桌是怎么读的。３、出示带生字的句子，让学生择读：⑴我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。（既是第四声）⑵三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。（拎是前鼻音，桶是第三声）⑶水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。（晃是多音字，在此处读第四声）⑷另一个孩子跑到妈妈眼前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。（甸是前鼻音，在沉甸甸一词中读一声）三、自主识字１、学生拿出生字卡片，在学习小组内读给伙伴听。要求看清字形，读准字音。（老师参与学生活动）２、学生在小组内交流自己的识字方法。３、游戏检查学生掌握生字的情况。（摘苹果：如果大家都认识并能读准，苹果生字卡片就成熟摘下来。没掌握的生字，留在树上，提示学生在读课文时进一步学习）四、朗读课文１、创设情境，小组分角色反复朗读课文，读出人物的不同语气。老师可通过范读让学生感悟人物的语气。２、在小组内质凝、讨论，老师巡视点拨。３、全班汇报交流。（随机通过说话练习感悟既又的意思）４、如学生对老爷爷的话提出疑问，老师可组织讨论，重点理解；如学生没提到这个问题，老师可随机提问，让学生讨论：这一个儿子是指谁？老爷爷的话是什么意思？（真正的儿子应该为父母分担生活重担，在老爷爷的眼里，不懂得孝敬父母和为父母分忧的儿子，不能算真正的儿子）五、指导写字出示我会写图标，指导写字，并组织展示。六、指导重点１、注意别忘了拎的最后一点，膊的右上一点。２、前面六个左右结构的字，老师可重点范写、指导拎字和膊字。３、甸字是半包围结构的字，可提醒学生里面的田字可往左伸出一点，使整个字显得更匀称。４、晃荡是上下结构的字。晃字要写得上窄下宽，老师可范写指导。第二课时一、巩固识字出示带生字的词语，让学生认读。二、编写课本剧１、有感情地朗读课文。２、小组合作，根据课文情节、环境和人物的语言、行动、表情、情绪等进行合理想像，把课文改编成课本剧。３、确定各人所扮演的角色。４、设计场景的布置。三、排练课本剧各小组演练，老师巡视，随机点拨。四、课本剧表演并评议１、以小组为单位表演课本剧。２、引导学生评议:⑴人物的语气：前面两个妈妈说的话，应该用自豪的语气，第三个妈妈的语气应该是平静的`，老爷爷的说话应该用意味深长的语气。⑵人物的动作：在情境中理解迎面迷住沉甸甸直晃荡等词语的意思。⑶人物的表情：前面两个妈妈的表情应该是骄傲的，第三个妈妈的表情应该朴实，老爷爷应该慈祥；前面两个儿子应该天真，第三个儿子应该纯朴。五、课后拓展１、节选《新三字经》中的内容印发学生，供课外阅读：为人子方少时尊长辈习礼仪能温席小黄香爱父母意深长孝与悌须断承长与幼骨肉新亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事即改正２、把本课的故事讲给家人听。【教学后记】三个儿子在这三个母亲的心中有着不同的优点，然后在这篇文章中要让学生明白在这种情况下哪个儿子表达的爱是最合适的。最能让母亲感受的。三个儿子教案篇2教学内容人教版二年级下册23、《三个儿子》。教材分析这是一篇内容十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是为人子，方少时，孝与亲，所当执。本课教学中，我们不必给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子这一问题引导孩子读书讨论，认识到作为孩子应该关心父母，孝敬父母。教学目标1、提高学生独立识字能力，会认6个生字，会写9个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子，懂得要孝敬父母的道理。教学重点与难点识记记形，规范生字书写；理解课文内容，理解老爷爷说话的意思。教学准备：词语课件、句子课件、图片、水桶。教学课时：二课时教学过程第一课时（一）谈话揭题1、师生谈话2、揭题读题（二）检查预习情况，读通课文1、出示词语课件，齐读、指名读2、开火车读词语3、分组分段读通课文4、自由读思考：课文讲了一件什么事？（三）品读语言，自读自悟1、课件出示老爷爷的话2、找出妈妈的话（品读）3、找出三个儿子的表现（品读）4、谈话讨论：你最欣赏哪个儿子？5、挖掘老爷爷说的话（品读）6、课堂小练笔（四）再现课文情境，弹性表演（为第二课时铺垫）（五）课外延伸，诵读《三字经》第