《自相矛盾》教案精编.docx

《自相矛盾》教案

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《自相矛盾》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《自相矛盾》教案1【教学目标】：1．学会本文的生字，理解文中的新词，能联系生活理解“自相矛盾”。2．能把故事读正确、流利通顺，能用自己的概括讲述小故事。3．能读懂《自相矛盾》，认识故事情节设计时的“突转”技巧。4．产生阅读成语故事的兴趣。【课前阅读五分钟】：1．三字成语：紧箍咒、一溜烟、铁公鸡。2．四字成语：滥竽充数自相矛盾画龙点睛画蛇添足。3．五字成语：桃李满天下一物降一物疾风知劲草。4．六字成语：过五关斩六将百思不得其解迅雷不及掩耳。5．七字成语：身在曹营心在汉赔了夫人又折兵。6．八字成语：拳不离手曲不离口仇人见面分外眼红。7．九字成语：冰冻三尺非一日之寒、姜太公钓鱼愿者上钩。【教学过程】：一、导入新课，初识“成语”1．刚才我们读的都是成语，你有什么发现吗？2．成语是相对固定的词组或句子，有的来源于：①历史故事。②寓言故事。③神话或其他传说。④古典文学作品。我们再来读几个四字成语，图文结合看看他们的来源。（1）望梅止渴（2）画蛇添足（3）嫦娥奔月（4）学而不厌3．翻开书，看看我们今天要学的三个成语，都是来源于……我们学过《一路花香》，知道寓言故事有个特点，一般会用故事告诉我们一个道理。正因为有这些相同点，这三个故事被安排在了一课当中——《成语故事》。二、初读故事，感知内容。1．认认真真读故事，把故事读得正确、流利，遇到不理解的词可以做个记号。读完后，选择自己最喜欢的一个故事，读给你的同桌听。同桌裁判一定要认真听哦。2．读后学习词语。3．故事，故事，是以“事”为中心的，你能用一句话，说说你喜欢的那个故事吗？4．看，我们把小小的'寓言故事读得更“小”了，还认识了不少字。那么下面的句子，你能读正确吗？有个楚国人，卖矛又卖盾，只因太夸口，被人将了军。可笑是南郭，鼓腮吹假音，蒙骗怕被抓，只好跑了人。画家张僧繇，墙壁画龙身，逼真少神韵，点睛龙入云。读完你发现了这些句子不但含有本课生字，还……三、读懂故事，把握情节。1．故事再短，也是需要情节的，故事适合于口头讲述，也许没有细腻的心理描写、没有繁复的景色描写，但它一定有流畅的情节。即使它是来自寓言的成语故事，也有变化突转的情节，靠着突转变化的情节来告诉我们一个道理。我们先来看《自相矛盾》这个故事，用心默读，用文中的关键词【提示：这个故事是从开始讲的，因为故事就有了曲折，最终。】2．组织交流，深入认识“夸口”是什么意思？楚国人的话语中哪些词是过分扩大夸张了？指导朗读。围观的人“问”了什么？师生对话，明白言外之意？修改楚国人的话语。四、讲故事，明道理。1．讲好这个故事关键在于把握情节。回想情节。2．如果把这个故事讲给比你大的学长听，你觉得跟谁讲这个故事比较好。如果把这个故事讲个低年级的学弟学妹听，你觉得要注意些什么呢？五、总结课堂，布置作业。1．刚才我们一起读出了故事情节的起点和突转，读出了故事的道理。你能自己读读《滥竽充数》《画龙点睛》，找找故事情节，想想其中的道理吗？2．写话。【格式：某某同学，我讲给你讲讲《自相矛盾》的故事，因为……所以我希望你明白：】《自相矛盾》教案2教学目标1．学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”“哑口无言”的含义。2．读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。3．了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。4．通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。教学重、难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。教学过程一、激趣导入：1．猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。2．引导学生通过发现，了解什么叫“寓言”，渗透学寓言的方法。二、初读课文《自相矛盾》，学习生字词。1．请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。2．同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。3．指名读文，进行反馈。4．学习生字词。（1）读词：矛、盾、锐利、坚固、拿、卖、哑口无言①演示象形字“盾”的.演变过程，帮助学生记忆生字，让学生感到学汉字非常有趣，并指导书写这个字。②让学生把“矛、盾”两个字和“锐利、坚固”连起来说说，进行词语搭配的训练，鼓励学生求异表达。③用上“矛、盾、锐利、坚固、拿、卖”这些生字词，围绕课文内容说一、两句话，进行连词成句的句子训练。④通过选择，让学生联系上下文理解“哑口无言”的含义。三、再读课文，指导学生读懂故事的内容。1．请一个人读故事，其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的。2．有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。3．分角色读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法。4．默读课文，说说自己为什么这样看这个人。四、深入理