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中班科学水教案

中班科学水教案15篇【必备】作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的中班科学水教案，希望对大家有所帮助。中班科学水教案1活动目标：1、感知水没有特定形状的特性。2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：认知准备：知道一些常见动物的生活习性材料准备：水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器活动重点难点：活动重点：在实验中感知水的特性活动难点：激发幼儿利用感官发现水的别的特性。活动过程：一、玩水的经验1、介绍自己玩水的生活经验2、说说你觉得谁是什么样子的？二、玩水1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状2、讨论：为什么水的形状会改变？它到底是什么形状？3、再现试验证实“水没有形状”4、幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的形状小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。三、帮水比多少1、有什么方法才能知道那个容器里的水多或水少？讨论：可以用什么方法比较？2、老师实验同种大小容器不同种容器装水小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。3、水除了没有形状外，它还有什么特点？小结：水没有颜色、透明、没有味道。活动反思：整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的.三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。中班科学水教案2【教学目标】1、操作实验，能通过观察、比较与分析发现滤水过程的各种变化，感受将污水变清是件不容易的事。2、体会人们的离不开水，乐意关心并保护水资源。【教学过程】一、观看新闻----引出污水话题【本环节是引发主题，通过视频介绍给孩子们带来震撼，了解到生活中水的重要性及当下水污染越来越严重的现状】播放新闻，提问：水污染给人们生活带来哪些影响？小结：水污染会给人们的生活带来很多的不方便，我们的生活离不开水，更离不开干净的水。二、动手操作---治理污水实验【本环节是通过三次层层递进的实验帮助幼儿一步步了解如何做好治理污水的'实验】1、师：今天，我要请你们一起来帮忙治理污水问题，方法是“滤水”。（出示污水瓶）看看这里准备了些什么材料？（出示材料如：活性碳、棉花等供幼儿认一认）2、提问：1）这些材料你之前见过吗？在哪里见过？2）你觉得它对治理污水有用吗？第一次实验——1、师：究竟这些材料对治理污水是否有用？接下来要请你们自己通过实验去找找答案咯。提示：实验规则：3个人一组尝试实验，时间限定5分钟方法：幼儿以小组的形式利用自制滤水器自由选择桌面上的各种材料，尝试进行简单的滤水2、幼儿操作实验3、交流分享实验结果，师根据幼儿的实验结果做总的分析。提问：你们用了哪些材料进行滤水？结果怎样，水变清了吗？４、小结过渡：有的小组利用了几种材料简单组合，有的小组就利用其中的一种材料，我们看到几种材料进行组合会比一种材料过滤水来的更明显。第二次实验——1、鼓励幼儿用同伴好的方法去试一试或用多种材料组合的方法去试一试。（再次尝试实验，时间限定5分钟并尝试记录）提示：实验规则：3个人一组尝试实验，时间限定5分钟方法：幼儿以小组的形式尝试利用自制滤水器及多种材料组合进行滤水。2、幼儿再次操作实验，师在集体面前进行记录（贴笑脸标识）3、分享交流实验结果小结过渡：原来想要把污水的问题处理好并不是一件容易的事。那究竟用什么好方法可以做到呢？第三次实验——1、看图式----自制滤水器师：出示自制滤水器，瞧瞧我做的滤水器可不可以把污水弄干净，师操作，幼儿观看实验结果。1、出示图示，幼儿解读——2、鼓励幼儿再次尝试实验（看图操作，限时5分钟）3、交流实验结果小结：污水处理是件不容易的事，原来想要把污水处理干净需要一层一层的进行过滤，相信通过实验你们都能发现这个秘密了。三、延伸---争做护水小卫士【环节设计意图：本环节通过共同商议保护水资源的方法，汇聚观点，共同成为护水卫士，保护环境。】1、师：为了改善水的质量，叔叔阿姨们制作了许多滤水器，但只靠滤水器去净化水还是不够的，我们还要从自身做起，你觉得你在日常生活中可以怎么保护我们的水资源呢？2、幼儿自由发表观点提示：结合幼儿所说内容，教师可以事先准