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幼儿园小班科学活动教案：风

作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学活动教案：风，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园小班科学活动教案：风1设计意图前段时间刮大风引起了很多幼儿的注意，尤其是在户外运动时，走到拐角口处，风的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫着，啊，我走不动了，好大的风啊，我的衣服都被吹起来了，为了让幼儿更深入的了解风，特意设计了“认识风”科学活动。活动目标1、认知目标：知道风是看不见摸不着，没有形状，没有颜色的，只能感觉得到。2、能力目标：自己能有不同的办法创造出风来，并且可以创造风力大小不同的风。3、情感目标：愿意参加活动，激发探索大自然的兴趣。重点难点重点：了解风的特征，感受到风。难点：自己能有不同的办法创造出风来，并且可以创造风力大小不同的风。活动准备（一）经验准备：1、能力：能够判断出来树枝摇动，红旗飘是风引起的。2、认知：观察风给外界带来的变化。（二）物质准备：1。教具：风吹红旗的视频、扇子1把、纸、棉花、碎纸屑、小白熊大手偶、轻音乐。2。学具：扇子30个、纸、棉花和碎纸屑各4小框子3。场地：在活动室内摆放4张桌子，以“回”字形摆放。活动过程一、导入部分1、视频导入，引发兴趣师：王老师，今天带来了一个神奇的视频，你们想不想看一看。（视频：风吹树枝摇动和红旗飘的视频）。师：视频里面有什么呢？那红旗为什么会飘起来？树枝为什么会摇晃成这样？（做动作）。二、展开部分1、游戏—蒙眼猜猜猜师：请小朋友们，闭上眼睛伸出小手，你来感受一下，不能偷看呦！师：请睁开眼睛，你们感受到了什么？师：（风）那么你见过风吗？（见过）那风是什么颜色的？是什么形状的？你能不能抓住风？（没有）那你觉得风有颜色吗？风是什么形状的？你能抓住风吗？师：请小朋友们，睁开眼睛眼睛伸出小手，看一看试一试能不能看见风，抓住风。（小结）师：原来呀，风没有形状，没有颜色，也抓不住，也看不见。2、游戏—出来吧！风师：那么问题来了，风是从哪里来的呢？师：（空气、嘴巴、风扇、纸）原来风是从这么多地方来的。师：我们看，“你们好，我是发明家小白熊，我要给你们发布一项任务”（动画+录音）师：从现在开始，你们都是小小发明家，今天，你们的发明任务就是制造风，你想制造怎么样的风都行，如果你需要制造工具，请你自己拿，我为你们准备了纸、扇子。师：（安全提示）你在制造风的过程一定要注意，不要用扇子扇到别的小朋友了，轻轻地打开扇子师：现在，请开始吧！（轻音乐）（小结）师：今天的实验室就要关门了，请你们把实验工具还到我的实验桌上来三、结束部分1、游戏“纸屑大作战”师：我看看谁的`眼睛最亮，刚才我们跟发明家小白熊一起制造了风，现在要请你用你自己的方法制造不同的风让这些纸屑、纸条、棉花动起来。师：（安全提示）小朋友们在大作战的时候要注意别碰撞到其他小朋友（总结评价）师：看来你们成功的制造出了风。让我们一起把掌声送给我们每一位小小发明家们。（整理）师：我们的发明家小白熊很喜欢干净的小朋友，我们现在一起把桌子上和地面上的东西都收起来，放到筐子里去。师：如果，你收好了，就请坐端正，稍后我们要准备去到户外找找大自然制造的风。活动延伸：1、生活延伸，将幼儿带到户外去玩风车，去感受室内与室外不同的风。2、区域延伸，将幼儿玩过以后的风车拆卸下来，贴在美工区科学区建构区内。活动总结1、在整节活动中环节不够清晰，目标不够突出，甚至没有完成目标的设定，口头化语言太多，小动作太多。材料摆放有问题，造成孩子的拥挤争抢打闹，也没有给孩子讲到安全注意事项，声音太大，整节活动老师说的太多，给孩子操作的太少，让孩子说的太少，没有把课堂真正还给孩子。2、优点：课堂气氛活跃、游戏化教学、孩子参与度高。3、不足：口头语言太多，语言不严谨4、调整：精简语言，准确提问。幼儿园小班科学活动教案：风2活动目标１、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。活动准备幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。活动过程１、看看说说，风在哪里？教师："前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？"张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到"呼呼"的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。２、探索感受风的产生。１）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考："怎样才能使纸条、风车动起来呢？""你有什么办法变出风娃娃来呢？"２）介绍各种操