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语文教案

语文教案精品[9篇]作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的语文教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1学情分析：一年某班共有学生44人。通过师生一个学期的努力，学生基本上养成了良好的学习习惯，作业意识较强，能够按时完成作业，及时缴交、改错;能够每天进行家庭阅读二至三篇，多则五、六篇，并且作好记录，写出自己的心得体会，阅读能力有了可喜的发展。本学期强调在家先学，大部分学生课前能通过预习，比较流利地朗读课文，掌握相对较易的生字;在课堂中能通过相互考查、帮助挑捡出每课中难记的字，并能积极运用各种识字方法认记生字，乐于投入各种识字游戏中，巩固难字;大部分课文能够背诵。大部分课文能够查找课外资料，扩大知识面。对于四会字的读音、字形的掌握方面，孩子们均能熟练诵读笔顺，养成良好的书写习惯。但由于生本教材识字量较大，孩子们亦普遍反映出回生率高、写字习惯(笔顺、间架结构)、对词语的感知能力欠佳等情况，有待进一步改善。先学要求：1、通读课文，不会认的字拼后面的拼音或问问家长;2、背诵文章;3、先学书中的生字，争取会认;4、在会认的基础上，读准字音。教学目标：1.掌握本课8个二会字和4个四会字。2.背诵古诗，初通大意。3.能从诗文中找出文中表示颜色的'字。“白毛”“绿水”“红掌”“清波”4.正确读准诗文。教学重点：识字生字教学难点：1.解决难字：拨、掌2.区分形近字：拨——拔、掌——常3.多音字：曲教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入1.简介作者骆宾王。2.出示插图导入。二、初读诗文1.自读，圈出不懂的生字。2.师范读，生听准字音及节奏。3.同桌互读、正音。4.齐读。三、识字1.分发字卡，区分难易字。2.组内识字。3.组长汇报识字情况。4.班中解决难字。5.开火车读易字。6.小老师说方法。7.游戏识字。第二课时一、复习导入8.齐背古诗。9.复习生字、开火车、指名读。二、区分形近字1.拔——拨2.掌——常三、练习1、找出古诗中表示颜色的词语：白、红、绿(清波，清为绿色)2、比一比：拨开――拔河手掌――常常3、识字练习：我会变生字鹅(俄国、饿了、);骆(烙饼、客人、联络);4、多音字：弯曲(wanqu)歌曲(gequ)5、易错音：浮出(fuchu)，不能读成(fouchu)四、指导书写1、观察字的结构。2、指名说记字方法。3.书空，描红。4.练习书写。5、扩大词语。五、拓展资料1、小组交流：学生说出含有动物的古诗，选派说得好的同学上台发言。六、课堂小结。语文教案篇2动物王国开大会教学目标：1。认识"物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第"13个生字。正确美观地书写"要、连、百、还、舌、点"6个生字。2。正确流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。3。把握故事的主要内容，知道狗熊一共播出了几次通知，每次有什么不同。4。通过故事的学习，明白在与别人说话时，要抓住关键信息，语言表达要准确。教学重难点：读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色读课文；了解发布通知要把时间、地点等几个要素说清楚。教学准备：多媒体课件、词语卡片、小动物头饰和贴画。课时安排：2课时第一课时课时目标：1。正确、流利地朗读课文。2。认识本课的生字词，理解相关词语。正确美观地书写"要、连、百、还、舌、点"6个汉字。3。整体感知故事的主要内容。教学过程一、创设情境，激趣导入1。老师创设情境：小朋友们，老师给大家带来了几位小伙伴，快看看它们是谁？（出示老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿图片）它们都是动物，是动物王国的成员。2。老师板书"动物王国"。出示词语卡片"动物"，指名生认读，注意指导"物"在这里读轻声，部首是"牜"。3。老师补充课题"开大会"，大声说：动物王国要开大会了（指名学生读课题）。4。师激趣：狗熊接到老虎大王的命令以后，赶紧拿出了大喇叭大声喊："大家注意了，动物王国要开大会，请你们都参加！"可是森林里的动物们都没有去参加，这是怎么回事呢？（课件出示相关图片）二、初读故事，识字学词1。老师绘声绘色讲故事，学生认真倾听。（边讲故事，边出示课件）（学生交流在听得过程中收获了哪些信息）①师：刚才老师的故事讲的好吗？你们夸夸老师吧。②把你们刚才听到的.给老师说一说。（学生汇报）2。你想读故事吗？根据老师的要求，自己试一试吧。（课件出示自读要求：①利用拼音读准字音，读通句子②找出本课生字，并用笔圈起来。③在文中标出自然段。）3。学生自主读课文。4。检查学生自读情况，随文识字学词。（1）指名学生读第一自然段（课件出示本段）：①出示词语卡片：老虎、狗熊、通知、注意、要、一连、十遍，指名学生认读。老师正音，