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五年级上册英语说课稿

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的五年级上册英语说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。五年级上册英语说课稿1一、教学目标与要求1.知识与能力目标（1）能够听说读写单词blind。能够听说认读单词special（2）能够听说读写句子Thisdogcanhelphim.CanFifihelptheblindpeople?No,hecan’tHeonlywantstoplay.2.情感态度目标教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。二、教学重点及难点掌握用can表述能力的陈述句和一般疑问句的.问答，并能在真实情景中运用。三、课前准备多媒体课件、单词卡片、图片四、教学过程Step1Warmup1.师生问好。2.自由谈话。T:Whatcanyoudo?Ss:Ican…T:Canyou…?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.Step2Presentationandpractice1.T:Icandrawpictures.教师在黑板上画一只小狗。Whatcanthedogdo?/Whatcan’tthedogdo?Ss:Thisdogcan…Thisdogcan’t…老师将这两个句型结构写在黑板上。2.老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。T:WhatcanyouseeontheTV?Ss:Icanseeamanandadog.T:Lookattheman.Heisspecial.Hecan’tsee.Heisblind.Thisdogcanhelphim.It’saspecialdog.学习单词blind,special五年级上册英语说课稿2一、说教学目标1、认知目标：能听懂和会说Isthere…？Yes,thereis.No,thereisn’t.并能在情景中运用。2、能力目标：能熟练运用Isthere…？句型，并掌握其肯定和否定回答方法。3、情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。4、重点是掌握句型Isthere…？Yes,thereis./No,thereisn’t.难点是city的理解与读音。5、教具：小方盒、图片、录音机、多媒体、小奖品。二、说教学思想关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发并强化学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地使用英语,培养学生的自信心,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。三、说教法、学法1、创设情境，激发兴趣。根据小学生的心理特点和教学内容，借助实物、图片、电教媒体等直观手段和语言描述相结合创设情境，激发学生的情感，引导学生进入特定的情境之中，激活学生的思维，发挥学生的想象。2、开展多种活动，稳定兴趣。采用听、说、读、唱等多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，以丰富多彩的学习形式，让学生时时产生新鲜感，轻松愉快地学习。四、说课件的设计与特色本节课设计的课件整体都是为了本节课的的教学目标服务，生动有趣的课件容易引起学生的学习兴趣，贴近学生的生活，让学生快乐自觉地学习和运用英语，达到交际目的。本节课所讲授最具特色的课件有几个：在学习新课环节中，有两个课件较为突出，一个是一幅自然公园图，首先让学生看课件猜一猜，培养学生对本节课主要句型Isthere…in…？的听说能力，再通过动画显示句型，让学生认读，使学生容易接受。另外，为了使学生易于掌握本节课另一个重点：Yes,thereis.No,thereisn’t.我将一幅“龙湾旅游风景区放入我的课件中，这幅风景图学生非常熟识，贴近学生的生活，学生很容易能够根据实际运用Yes,thereis,No,thereisn’t.去回答Isthere…in…?的句型。还有在巩固环节中，我设计了这样的课件：一间房子，房子里有不同的房间。（livingroom,bedroom,kitchen）既帮助学生复习旧词汇，又运用本课新学的内容进行小组讨论，这样，音、像结合，生动有趣，从而培养他们综合运用英语的能力，体现合作精神。五、说教学程序Step1.WarmupandRevision①Greetings.②利用游戏“速认速记”复习单词，在一个小方盒的6个面分别写有river，forest，grass，path，lake，flower6个单词，让学生用Isit…？的句型猜背向他们的单词，教师用“Yes./No.”评价。（设计意图：通过这项有趣的活动，让学生巩固上节课学的'单词，而且这些单词又是本节课的又一个语言教学内容，同时上课一开始就让学生开口说英语可以活跃课堂气氛，并能调动学生学习英语的积极性。）3）给学生展示一幅nature