四年级语文《乌塔》的教案精选.docx

四年级语文《乌塔》的教案

作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的四年级语文《乌塔》的教案，希望对大家有所帮助。四年级语文《乌塔》的教案1教学内容自学生字词，读熟课文，理解乌塔是怎样一个女孩。教学目标1.认读六个字。2.了解乌塔独自一人到欧洲旅游的故事，感受他的自立意识和独立生活的能力。3.联系生活实际和课文内容，认识到自立意识和独立生活能力的重要。重点难点了解乌塔独自一人到欧洲旅游的故事，感受她自立意识和独立生活的能力。课前准备课件教学过程一、引入课文：二、自读课文，不认识的生字查生字表或查字典。三、再读课文，理解乌塔是怎样一个女孩。四、总结：乌塔是个怎样的人？五、联系生活实际，说一说，怎样才能做到生活独立，思想独立？六、对照上述讨论结果，自己还存在哪些问题，需要努力同学们，你们听说到过一个14岁的小姑娘独立旅游欧洲的故事吗，今天我们就来看一看这是一个怎样的小姑娘？自读课文，要求读通读顺检查课文的朗读情况。默读课文，思考，乌塔是怎样一个女孩？根据文中内容回答。集体讨论:乌塔是怎样一个女孩？生活独立的人：思想独立的人：生活独立，思想独立。1、多做事，多实践，能自己干的，自己干。2、不要依赖父母。3、多学习。4、做事要有计划性。5、做有毅力的人。结合自己的.实际，谈自己努力的方向。自读课文。逐段阅读课文。边默读课文，边在文中画出来。“罗马很热，街上小摊买的冰激凌喝水都很贵……”——很有生活经验。“乘火车票旅行，因为年纪小，可以享受优惠……”——很有经济头脑。“在家里就设计好了旅行路线……”——做事很有计划“为这次旅行准备了3年，自己打工挣钱……”——有毅力“用自己的钱给家人买礼物”——懂事、有爱心。“我也是家里的宝贝……”——不同意中国人爱孩子的方式，有自己独特的想法。“光从电视和书本中认识世界总不完美……”——有自己的独立见解。自由发言结合自己的实际，谈自己努力的方向。板书设计：乌塔：生活独立思想独立四年级语文《乌塔》的教案2教材分析：这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。学习目标1.知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。2.能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。3.德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力?4.创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解?这是本课的教学重点，也是难点所在。教学准备学生课前预习，查找有关欧洲国家和城市的资料;教师制作教学幻灯片。学法引导(一)教师教法教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。(二)学生学法自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。师生互动活动设计教学中教师要激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。教学过程一、导引目标1.同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢?请同学们快速默读全文。(激发兴趣)2.学生回顾内容，提出疑难，展示自学;教师梳理、归纳学生提出的问题。二、创设条件1.置疑:一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，确实是一件令人惊讶的事。请结合课文内容，小组学习，谈一谈乌塔身上具有什么性格特点?2.畅所欲言，发表自己的看法。(直入主题，引起学生思考、讨论，并让学生把自己体会到的乌塔的性格特点板书到黑板上，这对学生是一种肯定，一种锻炼。)三、组织研究1.激情：乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么?你赞成哪一种教育教学方法呢?现在，请同学们自愿结组，选择你感兴趣的话题，分组讨论：(1)乌塔的说法和做法好不好?我们可不可以像乌塔一样单身外出旅游?(2)自立精神与冒险有什么区别?怎样才算自立?(3)从乌塔的'身上，你得到了什么启发，受到了什么启示?2.得出结论，达成共识。板书：长出独立的翅膀。3.小结，教师提出自己的建议：a、我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。b、一人外出，要有家长同意和充分准备。c、要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心