水上飞机教学反思【编辑最新精选】.docx

水上飞机教学反思

水上飞机教学反思范例15篇作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的水上飞机教学反思，希望能够帮助到大家。水上飞机教学反思1新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，吹开了我们教师冰封已久的千万朵创造的梨花。新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师久已干渴的心田。新课程倡导课堂应该是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花。在这堂课上，孩子们以一种全新的姿态出现在我的面前，我不得不惊叹于孩子们的思维！他们的发明很有创意，他们的发言充满激情。我不禁要问，我们的孩子几何时变了？什么使他们变得如此投入，如此扎实，如此聪慧？这应该引起我们足够的反思。过去，在以知识传承和技能训练为主的课堂上，教师需要营造一种高度紧张、严肃有序的学习氛围，教师要排除各种外在因素，努力将学生们的有意注意及行为统一到计划中的学习需求上，并通过奖惩手段维持课堂纪律。但是，在以学习者知识的主动构建和学习者情感、态度、意志的积极发展为价值的新课堂上，教师的重要职责在于帮助学生营造宽松、和谐的`学习氛围，使每个学习者充分感受到课堂中的安全、轻松、欢愉，从而释放出他们的主观能动性与积极的情感因素，以张扬他们的个性。在这堂课上，我一改以前的教学方式开设了一个“新产品发布会”，这是学生们以前从未遇到过的，也是他们所喜欢的，因此在这堂课上学生们思维活跃，发言积极，真正成为了学习的主人。新的课堂应该是充满生命力的课堂，新的课堂应该是充满问题探索的课堂，新的课堂应该是充满知识魅力的课堂，新的课堂应该是充满人文关怀的课堂，新的课堂应该是促进学生发展的课堂。孩子希望我们“变”，课堂也需要我们“变”，变一变，孩子们会给我们一份惊喜；变一变，你会发现一片崭新的天地！水上飞机教学反思2《水上飞机》一文主要内容是大海上有一只小海鸥，发现了一条奇怪的大船，于是两者之间展开了对话，从对话中小海鸥知道了这时一架水上飞机，并且知道了水上飞机的本领很大，心里顿觉很佩服。一、质疑课题，激发兴趣上课伊始，我板书课题，孩子们齐读后我让孩子们说说读完课题后脑海中有没有什么小问号。孩子们提出：飞机都是在天上飞，怎么到水里了？”于是我抓住孩子们的疑惑，又让大家先带着这个问题初步阅读，孩子们很容易知道了原因，明白这是一架有着特异功能的飞机，并且知道了它有很多本领。二、巧抓留白，展开想象语文有着内容的丰富性和阅读的多解性，而想象是创新的翅膀，最能拓展孩子们思维的广度，挖掘孩子们思维的深度，最能促进孩子们创新思维的发散，最能培养孩子们的思维能力和创造力。《水上飞机》一文浅显明了的文本内容似乎没有可以激起孩子们思维的地方，但是在孩子们通过读文了解内容的基础上，我紧紧抓住第七自然段结尾省略处问：“水上飞机的本领可大了，可由于海浪的袭击，打断了水上飞机的介绍，它还要去执行任务呢！你能帮它把没有介绍完的地方补充完整吗？”孩子们在我的指导下开始分组补充，整个课堂掀起了高潮，孩子们们兴趣盎然，个个七嘴八舌，开动着脑筋，思维的火花砰然激起，有的说：“我还能潜入海底去清除垃圾。”有的说：“我还能开采海底矿产资源。”有的说：“我能能侦察敌情。”……至此，孩子们思维跳出了课文的束缚，思维得到了迁移和发散，孩子们畅所欲言，教室里传递着思想的声音，每个孩子们都感受到智慧的力量，体验到创造的快乐。听了孩子们的回答，让我大为震惊，孩子们的想象超出了我的预设，孩子们的创造力也得到了开发。三、激发志趣，拓展练笔最后，在孩子们的兴趣还沉浸在介绍水上飞机的.本领时，我又问：“学了这一课，你现在最想说的是什么？”孩子们纷纷站起来略带表情地说：“水上飞机的本领真大呀！”我紧跟其后又问：“真正本领大的应该是谁？”孩子们又说：“当然是我们人类，有了人类的发明才有了神气的水上飞机，所以真正聪明的人类才有最大的本领。”紧接着，我让孩子们当一回小设计师，把自己想设计的水上飞机用文字写一写，介绍清楚名字和特殊的本领。在这个教学环节中，我在引领孩子们走进文本的同时又走出文本，走入生活，进而激发他们爱科学、学科学的志趣。水上飞机教学反思3在执教《水上飞机》这一课的过程中，我积极探索朗读方式及策略，发挥朗读在语文课堂教学中的作用。一、自由读，我说：“请大家自己读读课文，找找水上飞机本领的句子，大部分同学都能找到水上飞机本领的句子，主要是老师给大家充分的时间自由朗读，对课文比较熟悉了，找句子就很容易了。如果采用集体朗读后，马上划句子，对于理解力较差的学生，就比较困难。因为课文只读一遍，还没有读懂。而自由朗读，就照顾到了各个层面的学生。二、指名读，在课堂教学中，指名朗读可以让教师了解到学生把握文章的程度，有针对性进行教学三、采用分角色朗读。因为