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认真反思，提高认识，寻求发展(校长德育论文)ahref=/friend/list.php(教师中心专稿)/a甘肃省定西市临洮县峡口中学校长王志强【摘要】一个民族的精神是战胜一切艰难险阻的不竭动力。正是有了这种精神，才使得中华民族进行了一次次大跨越，大发展，分享了一次次成功的喜悦和自豪。伟大的教育事业也正是如此。这种至高无尚的精神体现在每个教育工作者的身上，那就是面对自己所从事的职业（或工作）不惜余力地探索、追求、奉献、实践和创造，用我们有限的生命，为学生的未来发展提供无限的可能，努力打造“说实话，办实事；用真心，付真情；勤服务，乐奉献；超时代，善创造”的现代教育品牌。【关键词】奉献服务和谐反思专业化在上海四十多天的培训学习过程中，本人珍惜一切可以争取的时间，以自己浅薄的能力在学习中认识，在认识中反思，在反思中再去学习和认识；在锻炼中思索，在思索中成长，在成长中再去反思。面对上海的大教育，使我的心灵受到强烈的震撼，我真实地看到了上海教育大发展的亮丽风采。不难看到，上海教育在深厚文化底蕴的感召下，在改革开放的历史机遇中，由于经济史无前列地大踏步发展，创造了一流的现代化办学条件和教育教学优质资源，从而形成了上海教育事业的大发展。但是，我更深刻地、生动地认识到上海教育大发展背后理性化的层面，也使我体会到了上海教育大发展的丰富内涵，使我再一次亲身体会到了什么是爱心、什么是奉献、什么是信念、什么是追求、什么是责任、什么是荣誉，上海的教育工作者以求真务实、无私奉献、开拓创新的工作作风，将自己的一切智慧和能力奉献给教育改革和发展。面对西部的教育发展，我们应该有新的思考。每一个教育工作者必须清醒地面对西部教育发展的现状，无论从教育支持、办学理念、办学条件、课堂教学、教育教学研究、校园文化等诸方面，我们都显得十分贫乏，这我们必须承认，不能有丝毫逃避，逃避就是在放纵自己的惰性和自我。相比较，西部的教育虽然面临贫困落后的困扰，但却有很大的发展空间，有着丰富的却在沉睡的各种优质教育资源和文化资源，只是这些丰富的资源没有被完全开发出来，从而使西部的教育在很大空间如蜗牛爬行。我认为；教育改革和发展的根本在于陈旧思想和观念的转变，在于无私奉献和主动创新，在于科学、规范的教育体制，这特别在贫困落后地区显得尤为重要，我们绝不能将目光投射到经济层面上，不能只遵循有钱才能办教育的思想意识，而要深刻检查和思考我们西部教育工作者自身所存在的错位思维方式，我们就是要在贫困落后的环境中用自己的智慧和能力寻求西部教育的大发展。马克思说：“意识具有能动作用”，这确实需要西部教育工作者深刻反思，正如印度的经济不发达，但印度教育却培养了许多创新人才，其中在美国软件市场大约1/3的人是印度人；再如浙江省永康县靠永康人的智慧和精神创造了奇迹，其中五金工具占全世界1/3的股份。由此可见，经济上的贫困落后并不可怕，而更可怕的却是人在思想上的落后和惰性。我们西部教育工作者只有迅速转变观念，提高认识，对自己所从事的教育事业执着追求和无私奉献，彻底消除长期以来全体教育工作者思想中的错位意识，在教育改革和发展的过程中，每位教育工作者少一份虚伪、多一份实在，少一份命令、多一份协商，少一份惰性、多一份勤劳，少一份自私、多一份奉献，少一份守旧、多一份创新，少一份自责、多一份服务，少一份清高、多一份反思，少一份平淡、多一份激情，少一份专制、多一份和谐，才能彻底改变目前西部教育的现状，使西部教育不断摆脱困境。一、紧扣三个“关键”（一）一个民族的精神是克服一切艰难险阻的不竭动力，是教育大跨越、大发展的关键。我们每一位教育工作者对自己的事业必须执着追求、无私奉献和开拓创新，每个人都要用自己有限的生命为学生的未来发展提供无限的可能，用办学实践的创新为现代教育构筑理想的家园。充分体现全身心投入教育教学工作的敬业精神，牢固树立服务意识，迅速进行角色转换，努力增强生活和工作节奏，彻底改变西部教育工作者自由、松散、安于现状的工作作风，让每一位教育工作者都面对时代的挑战，全力承担历史责任，将自己的一切智慧和能力奉献给西部教育改革和大发展。例如，上海市启星学校是一所脑瘫弱智孩子的特殊教育学校，但启星学校的一群年轻的女教师用自己无私的爱心、耐心、真心和恒心为这群孩子架起了成长的桥梁，将学生一步步地由地狱之门拉向天堂。在这群年轻女教师的身上真正体现了平凡教师的最高人生价值，她们塑造了真正的师魂。（二）成功的德育教育是形成教育健康、快速、和谐发展的关键。我们常喊；“五育并举，德育为首”。可在实际的教育教学过程中却忽视了德育教育，自觉不自觉地丢弃了德育教育在人的成长过程中的重要功能，在目前“全人”教育的观念下，我们不仅要高度重视学生的德育教育，而且要注重教师的师