部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀.docx

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀

在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀，希望能够帮助到大家。教学目标：1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”。2.能正确、流利地朗读课文，练习背诵课文。3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。本节课教学重、难点：认识生字；朗读、背诵课文；了解田家四季农事。教学准备：教学课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.学生谈自己喜爱的季节，引出课题。2.板书课题，指导认识、书写“季”。[设计意图：从学生身边熟悉的生活情境出发，激发学生学习新知的积极性、主动性。]二、识字学词，指导方法1.思考：用什么方法记住“季”字。2.自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子。3.同桌互读，指正读音。4.认读带拼音的生词、语句。5.认识象形字“桑”，读准带有“桑”的词、句。6.巩固认读带生字的词、句。7.巩固认读单个生字。8.对“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、粒”这些生字，指导学生通过分析字的结构，利用加一加等方法来巩固记忆。9.创编儿歌，帮助学生学习多音字“场”和“了”，练习读带有多音字的句子。[设计意图：根据学生认知水平，遵循语文学习规律，通过创设情境，利用拼音识字、字理识字、按字的机构加一加识字、儿歌识字、联系生活经验识字等，让学生体验识字的乐趣，积累识字的方法。]三、品读课文，理解感悟1.自由读课文，思考：儿歌共有几小节？是按什么顺序写的？2.学习第一小节（1）指生读第一小节，结合图片巩固识字，理解课文。（2）拓展描写春天的词语和诗句，在感悟春天生机的同时，继续巩固识字。（3）拍手读儿歌，感受农家春天的生机勃勃。[设计意图：通过观察图片，拓展词语和诗句，加强学生对课文内容的理解，感受春天的生机；让生字在新的语境中复现，进一步巩固识字效果。]3.学习第二小节（1）生小声读第二小节，边读边思考：夏天农民在忙些什么？（2）借助图片了解农事活动，体会农民们夏日的忙碌。理解“戴月光”，区分、识记“戴”和“带”。（3）拍手读儿歌，感受农家夏天的辛苦忙碌。[设计意图：结合课后题中描写农事活动的词语，借助画面进行识字，了解田家四季的农事活动。“戴月光”是学生理解的难点。通过拓展诗句、词语，再联系生活经验，引导学生理解、积累关于“戴”的词语，区分、识记“戴”和“带”，进而了解夏季农事的繁忙。]4.学习第三小节（1）师范读第三小节，生思考：秋天，农民们收获了什么？（2）借助画面，理解比喻句“谷像黄金粒粒香”。拓展古诗《悯农》，了解丰收果实的背后是农民的辛苦付出；对在诗句中复现的生字进行巩固。（3）借助图片，感受秋季丰收的景象；拍手读儿歌，感受农家的喜悦心情。5.学习第四小节（1）指名读第四小节。通过“笑盈盈”感受农家冬日的闲适之乐。（2）生拍手读儿歌。[设计意图：借助图片，结合重点词、句，帮助学生体悟农家“一份耕耘、一份收获”的喜悦心情；对在新语境中复现的生字，进行巩固。]6.读中巩固，熟读成诵生打节奏读课文。生自己尝试背诵课文。7.在拍手歌游戏中背诵课文。[设计意图：让学生在充满节奏、韵味的诵读中，兴趣盎然地进一步品读语言、体会情感、巩固识字，并达到熟读成诵。]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？你已经认识了哪些字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。（巩固上面的生字)二、听课文录音，整体感知。让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板