2024-2025学年安徽省安庆市九一六校八年级上学期1月期末物理教学质量检测模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年安徽省安庆市九一六校八年级上学期1月期末物理教学质量检测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、小天是一名初中生，他对自已身体涉及的一些物理量进行估测，其中最不合理的是
A．身高约160cm B．正常步行速度约5m/s
C．体温约37℃ D．身体质量约50kg
2、一辆汽车在公路上做匀速直线运动，那么它的运动符合以下哪个图象
A． B．
C． D．
3、小球从左向右运动，每隔相等时间曝光一次所得到的照片如图所示，其中小球做匀速直线运动的是()
A． B． C． D．
4、人体的密度跟水的密度差不多，那么初中生身体的体积最接近哪一个值？
A．5m3 B．0.5m3 C．0.05m3 D．0.005m3
5、2015年5月9日我国多地出现日晕奇观，图为日晕的景象．在5000m的高空，水蒸气遇冷形成小冰晶，太阳光照射小冰晶后，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这样太阳周围就出现一个巨大的彩色光环，称为“晕”．下列说法正确的是

A．水蒸气遇冷形成小冰晶是凝固现象
B．水蒸气遇冷形成小冰晶需要吸热
C．太阳光照射小冰晶后通过反射分解为七色光
D．太阳光照射小冰晶后分解为七色光是光的色散现象
6、同步地球卫星虽然绕地心转动，但是我们觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选的参照物是（）
A．太阳 B．月亮 C．地球 D．宇宙飞船
7、把密度不同的两种液体倒满完全相同的甲、乙两个烧杯，甲杯中两种液体质量各占一半，乙杯中两种液体体积各占一半，两烧杯中液体质量分别为m甲和m乙，两烧杯液体的总质量为m，则它们的质量关系是（）
A．m甲＞m乙 B．m甲＜m乙
C．m甲=m乙 D．m=（m甲+m乙）
8、甲、乙、丙三个同种材料制成的正方体，边长之比为1∶2∶3，其中只有一个是实心的，则甲、乙、丙的质量依次可能为（）
A．1g16g48g B．1g8g24g C．1g8g27g D．1g16g54g
9、人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率范围大约是20〜20000Hz．大象进行交流时的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”是因为（）
A．次声波的频率小于20Hz
B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000Hz
D．大象发出的声音太小
10、在物理学习过程中，经常要进行估测，下列估测值最接近生活实际的是（）
A．人骑自行车的平均速度约为1m/s
B．一元硬币的直径约为2.5cm
C．中学生心脏正常跳动一次的时间大约在3s～5s
D．一张试卷的厚度大约1mm
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、在建国70周年阅兵仪式上，当飞机队形不变时，以其中一架飞机为参照物，其他飞机是________的（选填“运动”或“静止”）；歼—20战机飞行速度最大可达900m/s，则30min内歼—20最大飞行距离可达________km。

12、舰载飞机从我国“辽宁号”航空母舰的甲板上起飞过程中，以飞机上的座椅为参照物，飞行员是_____的；以甲板为参照物，飞行员是_____的。飞机相对空气的速度决定了飞机能否起飞。舰载机起飞时和航空母舰运动的方向相同。为保证顺利起飞，起飞应在航空母舰_____（选填“顺”或“逆”）风航行时进行。
13、小梅同学在水面上方20cm处悬一枚硬币A，将同样的硬币B置于水面下，当从水面上看到B与A的像重合时，A的像距水面_____cm，真实的B与水面的距离_____20cm。（选填“小于”、“大于”或“等于”）。
14、随着科技的发展，“刷脸”的时代到来了，如图所示“刷脸机”的摄像头相当于一个凸透镜。其成像原理是当人站在它的二倍焦距以外，能成一个______（选填“正立”或“倒立”）的实像：当人远离“刷脸机”时，这个像将______（选填“变大、“变小”或“不变”）

15、如图所示，是一束光由空气斜射入某种透明介质时。在界面上发生反射和折射的光路，则入射光线一定是______，入射角的大小为______。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、某小组用如图甲所示装置做“探究水的沸腾”实验，从90°C开始，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间为止，实验数据如下表：
时间/min01.02.03.04.05.06.07.08.09.0温度/°C90.094.298.498.899.099.099.099.099.0
(1)温度计是根据液体______的性质制成的。图甲中，读取温度计示数方法正确的是______（A/B/C）；
(2)t=2.0min时，温度计示数如图乙所示，读数是______°C；
(3)沸腾时，继续加热，水______（吸收/不吸收）热量，水温______（保持不变/继续