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1小班语言教案

第一篇：1小班语言教案会响的小路脚本第一页【故事】树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路，——像在散步。小白兔走进小路，踢踏踢踏——像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——像躺在摇床上做着甜甜的梦。风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路„„第二页【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。活动准备：1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。第三页【师幼共同讨论】1、师和小朋友共同讨论：这条小路为什么有声音？（小动物在上面走的）2结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。（小刺猬走在小路上像在散步小白兔走进小路像在跳舞小蚱蜢也跳进小路像躺在摇床上做着甜甜的梦4风儿来了踮着脚尖轻轻跑过小路3请小朋友用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）4小刺猬对风儿说了什么？（你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀）5为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？（小刺猬跟风儿说的你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路„„第四页【用身体表示发出的声音】1、带领小朋友来到户外的树叶小路。小朋友一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。2、引导小朋友大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？第五页【活动建议】1、在现场情景的诱导下，小朋友对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班小朋友能力有限，幼师应对小朋友的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让小朋友在自主表达的基础上体验成功。第二篇：小班语言教案小班语言教案：尝一尝、猜一猜幼儿园教案昨天活动目标1、积极参与活动，体验探究水果外形、气味和味道的乐趣。2、能够运用多种感官感知水果，发展感知能力。3、能用自己的话说出自己的发现。活动准备各种水果实物或模型、黑色袋子若干、各种水果图片、各种水果切面图片、各种水果块、小碗、牙签。活动过程一、活动导入。——教师请幼儿说一说，自己认识了哪些水果，它有什么特别的地方。二、探索体验。1、摸水果。——教师将装有各种水果的黑色袋子摆放在桌子上。——师：你们看，今天老师带来了很多水果宝宝，不过呀，水果宝宝很害羞，你必须摸一摸它，说出它的名字，它才会出来跟大家见面。——教师请幼儿到前面摸一摸其中的一个黑色袋子，请幼儿说一说自己摸到了什么。——教师神秘地将水果从袋子里拿出来，确认答案，继续游戏。2、看图说水果。——（神秘出示一块西瓜图片）师：你们看一看，它是谁啊？——教师出示其他水果切面或水果块图片，请幼儿说一说，它们分别是什么水果。——教师将完整的水果图片和水果切面图片分别贴在黑板上，上下两排，上排为完整水果图片，下排位水果切面图片，请幼儿进行连线游戏。3、闻气味说水果。——教师将不同的水果块分别放进小碗里，选择一个小碗，然后用手将碗口捂住，留一条小缝，请一名幼儿闭上眼睛，来闻一闻，它是什么水果。——请两名幼儿，每人分别拿一个装有水果块的小碗，请对方闻一闻自己碗里的水果块，说一说它是什么。——教师将装有水果块的小碗一次摆成一排，请幼儿站成一队，依次闻水果块，并说出它的名字。4、品尝水果。——教师请幼儿用牙签插水果品尝，说说自己吃的是什么水果，什么味道。三、活动小结。——师：水果多种多样，有不同的外形、不同的味道和气味。希望小朋友们多尝试不同的水果，了解更多水果的知识。活动应变为了便于幼儿提升经验，选用气味和味道比较特别的3——4样水果进行活动。活动延伸进一步了解各种水果的作用，例如雪梨有止咳润肺的作用等。区角活动1、语言区：收集各种水果的完整图片和切面图片，制作成水果图册，鼓励幼儿自主翻阅，观察图片内容，并进行简单描述。2、科学区：投放水果图片和水果切面图片，鼓励幼儿进行连线配对游戏。环境创设将水果以及其切面图张贴在主题展示区。家园同步1、在切水果时，让幼儿观察朝不同方向切，切面的异同。2、请幼儿一起参与榨取新鲜果汁，体验动手操作的乐趣。随机教育日常生活中，鼓励幼儿通过多种感官感知周围事物，发展幼儿的感知觉。第三篇：小班语言教案小班语言教案：水果歌活动目标：1.知道梨子、苹果等各种水果的颜色，以各种水果的颜色为题材创编儿歌。2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的良好习惯。活动准备：1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（一张没涂色，一张涂有颜色）。2.水果卡片（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程：一.导入师：“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”１.教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂