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1至10数字像什么

第一篇：1至10数字像什么数字1—10像什么1像铅笔细又长2像小鸭水上漂3像耳朵听声音4像红旗迎风飘5像秤钩称东西6像豆芽咧嘴笑7像镰刀割青草8像葫芦能做瓢9像勺子能吃饭10像鸡蛋加油条第二篇：认识数字9和10认识数字“8”“9”教学目标：1.正确认读数字9、10。2.能正确的对9、10进行比较。3.开拓思维，培养幼儿数感，提高学习数学的兴趣。活动准备：ppt课件、数字卡活动过程：一、组织教学:师生问好。二、复习导入，认读数字卡片1-8.三、认识9出示课件师：图中有什么？请幼儿回答师：9个菠萝、9根香蕉、9个榴莲都可以用数字9来表示出示数字9图片问：9像什么？幼儿自由回答问：教室里还有什么可以用9表示的？四、认识10.出示图片师：9个菠萝再添1个是几个？幼儿回答出示数字图片10问：10像什么？幼儿回答展示课件五、休息六、9和10进行比较大小师：9和10谁大谁小？大的大几个数？小的几个数？幼儿回答小结：数字9和10,数字10要大，数字9要小，10比9大1,9比10少1七、幼儿齐声认读数字9和10八、结束第三篇：大班数学10以内数字大班数学《复习10以内的数》教案与反思设计背景游戏贯穿整个过程，幼儿主动认识10内的数，促进思维发展。活动目标、1.让幼儿比较10以内数的多少。2.培养幼儿比较、分析的能力。重点难点在游戏中幼儿对10以内的数的认识，锻炼手眼的协调能力、反应能力。活动准备1.五彩的小星星、小木棒。2.数卡若干。活动过程1.游戏：猜星星数量玩法：老师随意抓起一把小星星，然后让幼儿猜小星星数量，再比较两手中小星星的多少。接着幼儿2人一组，每人用一只手随意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。2.分小星星。①请幼儿给小星星分类，把相同颜色的小星星放在一起。②启发幼儿把什么颜色的小星星放在一起，帮助幼儿了解分类的标准。③让幼儿说出每一种小星星有多少、哪种颜色的小星星最多。3.拼图游戏玩法：①幼儿看数卡取出相应的小木棒，用这些木棒拼出不同的图形互欣赏。启发幼儿说说用几根小木棒拼出什么图形。③幼儿自由拼图、说出用几根小木棒拼出了什么图形。教学反思我考虑到我们的幼儿是农村的孩子，数感差，如果直观教学，幼儿会不易接受，兴趣也不高，错呀根据幼儿爱玩的天性，我准备了些五彩的小星星来猜数，让他们在玩乐中认知10以内的数，加深认识。在教学中，师幼互动猜数时，我发觉每个幼儿高举出示数字的小手，嘴里也嚷嚷着要猜数，参与性特高。为了每个幼儿都有机会表现，我让幼儿每2人一组，继续玩猜数。这就利用了幼儿爱玩的天性学习兴趣就递过来，让他们在玩乐中学习，在学习中玩乐，这样学习兴趣就提高了。用小木棒摆图形，既可促进思维发展，有使幼儿对10以内的数加深认识。幼儿积极、大胆形象摆出了三角形、四边形、星形、圆形（不太规则），有些想象丰富的幼儿在图形中摆上五彩的星星，图形美极了，开阔了幼儿思维。课后抽查幼儿的10以内读数，还有3个不能正确读数。如果我再上这节课，这三个幼儿要作为重点教育。还应多加一些教学方法和技巧，多关注后进的幼儿。第四篇：认识数字8、9和10学前班上册数学教案：认识数字8、9和10教学目标：1、使学生认识8、9和10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8、9和10；4、会写8、9和10。教学重、难点：写8、9和10。教学准备：课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和1020分钟，写8、9、1015分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。2、看尺子填数字。3、数珠子。4、看点点写数字。二、新授1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出8、9、10。2、指名生上来写数字。3、指名根据数字画点点。4、指名用手指表示数字。5、１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。6、抢答某数的前后是几？三、作业写8、9、10各写了5排。教学反思：8很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。第五篇：认识数字1到10天元区雷打石学校“送教上门”辅导教案学生简介：戈虹元，女，现年13岁，家住天元区雷打石镇东林村和平组，家庭成员多人智力低下。该小孩不能适应学校教育，与人沟通交流障碍严重，智力思维等异常与平常人，且有一定的暴力倾向，甚至家庭亲人都难以幸免。我校响应上级号召，组织小学老师利用课余时间上门到该小孩家里，带去一些的小学生学习用具，并利用在该小孩心情好的时候适当辅导一些语文、数学知识。通过这些活动，带去党和政府对智力重度小孩戈虹元的关爱。科目：小学数学辅导教师：刘