2010-2011学年度七年级历史试卷分析（精选合集）.docx

2010-2011学年度七年级历史试卷分析（精选合集）

第一篇：2010-2011学年度七年级历史试卷分析2010-2011学年度七年级历史试卷分析本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。题型包括选择、材料、图片、填空等，较为丰富。考查的知识点较为全面，难易程度适宜，是一份好试题。一、试题及答题情况分析：1、试题分析试题注重对学生基础知识的考查。共分为两大题型。其中选择题共25题共计50分。本题主要考查学生对基础知识的掌握情况，如历史时间、人物、事件等。选择题得分率较高，一般都在40多分左右，说明学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握。综合题共四题，计50分。有表格填空题、看图答题、材料答题。本卷主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有很大的不足。表现在：⑴学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在，这也是综合题丢分的一个原因。⑵审题能力、分析问题、解决问题能力不强。文字表达不切要点等现象较为普遍。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如第27题（2）题，孔子的学说在秦汉遭遇到了不同的待遇，请分别加以说明。这一题有部分没有答出来，主要是前后所学的内容联系不起来。同学第29题综合所学知识，说明江南地区从西汉到南朝发生变化的主要原因，由于学生审题不清，多数同学就答了一两点，答得不全面，使得多数同学没有拿满分。⑶没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如第28题（2）说说该事件（丝绸之路的开通）的意义，多数学生答得很简单，很表面，没有深入地分析。又如第26题填表格，由于对教材内容不能很熟悉地联系起来，很多同学只能写出帝王的名字，却不能写出他们定的都城及建立王朝的时间；说明学生的综合能力较差。2.学生考试情况分析本次考试情况良好。参考人数共177人，平均为%，及格率为%，优秀率为%。其中优秀率较低，是今后着重努力的方向。二、改进措施：为提高教学成绩，下学年努力做到：1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，进行有针对性的训练。关键是找好问题点，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。2、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题，进行前后延伸。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、材料等方式，查漏补缺，重点内容重点复习。课上现场让学生答题，每节课至少做一道大题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总结中升华提高，争取到更好的成绩。第二篇：七年级历史试卷分析七年级历史试卷分析一、基本情况本次期末考试初一年级参加考试的学生有66人，其中80分以上的有人，占参考人数的%；60分以上的有人，占参考人数的%；平均分为分；最高分为分，最低分分，总体来看，考出了学生的水平。二、试题分析1、题型全面，符合中考，从这次七年级历史试题的题型来看，有选择题、识图题，材料分析题、综合探究题等，题型与中考试题相吻合。2、考查面广，综合性强从试题考查的知识来看，考查的知识面非常广，中国古代史的上册知识都涉及到了，且试题的综合性强，如第二大题的第1小题，第三大题的2、3两个试题等，都体现了这一点。3、难易适中，重点突出本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如第三大题的第一小题，对丝绸之路的考查，第二小题对三国知识的考查，第四大题对秦始皇和汉武帝的考查，都紧扣课标要求，突出重点。有如第三大题（一）题的2、3小题设计较难，能考出学生的层次和水平。4、试题灵活，侧重双基本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。如第一大题的1、8、9试题，第三大题的（一）的2、3小题等，命题灵活，侧重对课本基本知识点的考查。总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力，不足之处是题量有点大，对于初一学生来说，时间有点仓促。三、试卷分析（一）选择题选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有部分学生得满分30分，70%的学生得分在24分左右，有一少部分学生成绩太差，得分4—8分。选择题中出错率较高的是7、13题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。（二）非选择题1、按顺序排列朝代，全对的占30%，得2分的占40%，有个别学生得0分。2、3、4题学生做的不错，失分主要是3题的A、C，学生不能正确的书写答案，错别字较多。整个（二）大题，学生做的不错，失分较少。（三）材料分析题