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2012----2013上学期末语文试卷分析

第一篇：2012----2013上学期末语文试卷分析2012-----2013学年度上学期六（2）班期末考试语文试卷分析一、基本情况本次考试参考43人，及格人，及格率%，优生人，优生率%，均分。二、试卷分析本次考试卷面分基础知识、阅读知识和作文三大部分。题型全面，丰富而灵活，检验了学生的答题能力及语文素养。1、给带点的字选择正确的读音。部分学生对于“肖像”中“肖”的读音，“亲昵”中“昵”的读音，“殡仪馆”中“殡”的读音选择失误，读音概念模糊。2、填字组词语，再来对号入座。个别同学对由成语意思写相应的成语不能对号入座引起失分，令人惋惜。3、判断省略号的用法，把正确意思的序号填入括号里。大部分学生不能结合具体的语言环境来判断，第1、2小题做错题甚多。4、仿写句子中，部分学生对句子的特点没有领悟，写出的句子还欠缺“火候”。5、第一个阅读题，学生对《唯一的听众》课文中的原句还不熟悉，文中词语填空有误，而学生对环境描写的句子“林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”此句表达了-----------。大部分学生领悟欠佳。第二个阅读题少数学生对《穷人》的作者列夫．托尔斯泰的国籍没有留心，特别是第一个“嗯”，第二个“嗯”的蕴含的意思，学生都没有认真地揣摩，选择失误，这一小题也是学生们典型的失分题。第三个阅读《旅行家树》，少数学生对读拼音写词语，修改第7自然段的错别字没有很好地把握，造成失分。而理解“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话时，少数学生对旅行家树的品质没有进行深刻的诠释。6、作文。作文要求是用一两件事介绍自己伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。班上除了一名学生没有完成作文之外，其余学生都写出了自己伙伴的特点，形式多样，语言表达生动。三、整改措施1、在基础知识的掌握中，提醒学生看清字音、字形，关注成语的意思，注意省略号、破折号等符号早语言环境的作用，日积月累的积累不仅能背，还要能写。2、鼓励学生广泛阅读课外书籍，积累好词佳句，在读中悟，悟中写。在平时的学文中引导学生通过各种方式的朗读，让学生在朗读中揣摩文字背后的意思，升华情感，让学生的思维深邃起来。3、让学生一如既往地练笔，用自己的视角观察生活，创设一定的教学情境，为学生乐写、想写、会写做好铺垫。希望写作能成为孩子们快乐的源泉，孩子们在写作中快乐成长。第二篇：上学期期末语文试卷分析上学期期末语文试卷分析范文第一题看拼音写汉字孩子们错误比较多，主要集中在逝世咳嗽，朦胧朦丢一个横第二题改正错别字和读音孩子们的错误比较多，主要集中在竭泽而渔的鱼，孩子们没注意到三点水的鱼，氛围fen孩子们不知道这个声调，应该是一声。第三个是正确的，最后一个把拆和折混淆了。第三题日积月累孩子们的错误主要集中在查字典这个题目上，很多孩子不能分清部首的意义，眷的部首本来是目，孩子们都觉得是上半部分。二三两小题考查的是日积月累的知识，孩子们的错误主要集中在作者刘方平，有的学生写错了字，如纤毫必偿，第四题课文回顾个别孩子们没能写出季羡林，有的学生写的是季慕林，混淆了羡慕两个字，伯牙绝弦中，终身不复鼓的原因，孩子们没能写出来，他们写出了最能表现他们是知己的句子，看来孩子们对课文的掌控还不够，以后文言文要多写记忆一些文章内容。《少年闰土》中，背诵填空比较好，孩子们在理解内容的时候出现了错误，主要集中在这样一个问题，作者为什么把看瓜刺猹这一事件写的最为详细，是因为什么，孩子们没能写出因为感兴趣。《老人与海鸥》孩子们错误比较集中在褪色一词能感受到什么，突出人物的节俭特点。在《月光曲》中，让我们感受到月光曲的美妙，感受到贝多芬卓越的才华，孩子们没能写出来贝多芬的卓越才华。考查的是作者，对于《一面》的作者，我只是在上课强调一次，没有强调。考试中没有复习。臧克家是复习过，但是个别学生没有写出臧，错误比较多。按照课文填空，孩子们错误不多，基本上都能按照文章内容填空。阅读理解与感悟《穷人》节选按照课文内容填空，个别学生没能写出自作自受，对文章内容的理解，问到孩子们，桑娜是一个勤劳的人，给出的段落不能表现桑娜勤劳。课内阅读《最后一头战象》节选个别学生在小标题错误比较多，小标题概括的不够准确。从这段落中能感受到嘎羧什么样的情怀，错误比较多，没能写出来。课外阅读寻找关于时间的词语，错误不多，填标点符号，孩子们错误比较多，尤其是句号和引号的位置关系。写近义词，平时中基本上不练习这样的的题目，错误不多，尤其是嚣张的近义词，错误比较多。写人物特点，错误不多，孩子们基本能够写出来概括文章的主要内容，错误也不多，学生们能够把主要内容概括出来。第七题的错误比较多，让内容和写法上提两个问题，孩子们错误比较多，首先孩子们不知道什么是写法