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2014初三语文课外文言文训练卷7.19

第一篇：2014初三语文课外文言文训练卷7.19初三课外文言文训练（一）项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。．项氏世世为楚将，封于项．故姓项氏。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意．又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴令贤士大夫皆出项梁下……以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言。族矣！”．．梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中人子弟皆已惮籍矣。(选自《史记·项羽本纪》）．1．给文中加点字释义。xKb1.ComA.戮（）B.俱（）C.惮（）D.族（）2．《陈涉世家》中，“”句抒发了干古志士之胸臆，此文中“”句表达了项羽的抱负理想，被人称颂，“史公极力描写。”3．下列句中带点字解释有误的一项是（）A．其季父项梁（小叔父）为秦将王翦所戮者也（被）．．．B．学万人敌（抵挡）项氏世世为楚将（做）．．C．去学剑（前往）又不肯竟学（竟然））．．D．梁以此奇籍（认为奇异）与籍避仇于吴中（躲避）．．4．对本段内容概括最准确的一项是()A．叙述项羽的远大抱负及成长过程。B．叙述季父项梁的生平事迹。C．叙述项籍与叔父的相识相知。D．叙述项羽叔侄起义前的生活经历。(二)害群之马黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑾。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀，称天师而退。(选自《庄子·徐无鬼》)【注释】①见：拜访。②大隗：传说中的神名。③具茨：山名，在荥阳密县(今河南省密县)。④涂：同“途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表应答。⑦所存：所在的地方。⑧异哉：了不起啊。异：不寻常。⑨非徒：不但，不只。⑩为天下：治理天下。⑾辞：谢绝。⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于“与”、“跟”。⒀稽首：叩头。1．解释下列句中加点的词。(1)黄帝将见大隗乎具茨之山()(2)问涂焉()．．(3)亦去其害马者而已()(4)黄帝再拜稽首()．．．．．2．用现代汉语翻译下面的句子。夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?3．用简炼的语言概述这个故事的内容。4．牧童认为如何治理天下?5．源于这个故事的成语是“害群之马”，这个成语的比喻义是6．在现实生活中哪些人是害群之马?请举1～2个例子。我们应怎样对待这些害群之马?(三)诸葛亮受遗诏①②③④⑤章武三年春，先主于永安病笃(dù)。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能⑥⑦⑧⑨安国，终定人事。若嗣(sì)子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱(gōng)⑩111213之力，效○忠贞之节，继之以死!”先主又为诏敕○后主曰：“汝与丞相从事，事○之如父!”(选自《三国志·诸葛亮传》)注：①章武：刘备的年号。三年：公元223年。②永安：即白帝城，在今四川奉节县东北。③病笃：病重。④召：召见。⑤谓：对……说。⑥大事：此指灭魏灭吴，统一中国。⑦嗣子：此指刘禅。嗣，继承。⑧君可自取：您可以取而代之，即自己做皇帝。⑨竭：用尽。⑩股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻辅佐之臣。○11效：献出。○12敕：告诫，嘱咐。13事：侍奉。○1．翻译下列句子。臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！2．请用一个历来为人们称赞诸葛亮的成语，来评价诸葛亮这个人物的高风亮节。3、我们学过的《出师表》文中最能表达诸葛亮对刘备父子思想感情的一句是4、《出师表》一文中有“深追先帝遗诏”句，请写出刘备给后主遗诏中的一句名言。5.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取四蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顾：三顾茅庐六出：东和：收二川：七擒：北拒：排八阵：（四）①昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信．．焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直。亦复随死。．③其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”【注】：①媒：介绍，夸耀。②屣（xǐ）：鞋子。这里用作动词，践踏。③鸣