2014年六年级思品试卷.docx

2014年六年级思品试卷

第一篇：2014年六年级思品试卷2014年六年级思品试卷一、判断。1、1958年2月17日，中国在南极建立第一个考察站。（）2、新三件指：电视机、洗衣机、小汽车。（）3、1959年我国接受了第一批来自东欧国家的40名留学生。（）4、印度尼西亚人喜欢穿宽松服。（）5、郑和六下西洋，小名叫“小宝”。（）6/2006年十一国签署《海口宣言》。（）7、“开斋节”在每年的十一月举行。（）8、每年的2月21日为世界母语日。（）9、嫩江是洪水多发的河流。（）10“衣贵洁，不贵华”意思是衣服在于华丽，不在于整洁。（）二、选择题1、（）被称为万国之国。2、印度（）的人信印度教。A、巴西。B、纽约A、60%B、80%3、（）被称为日本文化大恩人。4、（）是地球最北部的居民。A、郑和B、鉴真A、因纽特人B、印度尼西亚5、第十三届奥运会是2012年在英国（）.6、全世界已有（）个国家和地区用水告急。A、纽约B伦敦A、400多B、100多7、含有意思为：做事不要急急匆匆、慌慌张张，因为忙中容易出错。（）A、勿畏难，勿轻略B、事勿忙，忙多错三、连线骑在羊背上的国家日本仙人掌王国布希曼人和服非洲澳大利亚墨西哥四、简答题1、如何设计自己的文明形象？第二篇：六年级思品试卷分析2016---2017学第一学期四年级思品试卷分析翟洪顺一、试题整体分析1、本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力这一特点，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分的体现自我。2.知识点的涵盖与新课程标准分析:本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。二、答卷情况分析（一）学生答卷总体情况：四年级共有学生36人，参加考试人数36人，总分2442分，平均67.83分，及格人数31人，及格率为86.11%，最高分为86分，最低分为43分。总的来说，学生对基本知识的掌握过关。学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。（二）具体情况分析：本次试卷分为五部分第一部分：填空。考查目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会常识，正确率比较高，出错较多的是3，4小题，第3题错的原因是写了错别字，第4小题“------是藏族人民常用的驮负工具。”因为课本上没有这个原话。第二部分：选择题。判断题正确率较高，达到90％。第三部分：判断题。主要考查的知识点是：我国的一些重要事件等。从卷面上看，多数学生能做出正确的判断。第四部分：连线题。正确率较高。第五部分：排序题。考查学生对材料题的理解，以及同学们对自然环境的了解。不仅考察了学生的知识，也培养了孩子们的环保意识。第六部分，问答题，正确路I较高。三、存在的问题1.失分比较严重的是第一题，学生对课本中的小知识点掌握不牢靠。2.只注重教材，没有联系实际，存在教教材的现象。品德考查的目的不仅是书本知识，还要注重学生平时行为，从卷面上暴露出学生自身思想、行为的问题。3.部分学生不能正确理解题意，进行仔细分析，部分学生审题意识还比较差，反映出学生做题不够认真、细致。四、今后的教学建议1.在今后的教学中，要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又联系生活，真正培养学生学习的兴趣。3.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力做到一边学习，一边巩固练习，把功夫下在平时，不至于到复习阶段出现芝麻西瓜一把抓，进而不断提高教学成绩，大面积提高教学质量。6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。7.培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。8.注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续