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2014组织行为学第六次形考

第一篇：2014组织行为学第六次形考组织行为学第六次形考（100分）教师根据学生在课堂上的学习表现和平时成绩以及在网上的学习成绩直接给分。同时请认真填写以下问卷，并提交。谢谢！组织行为学考核改革试点单位调查问卷你的选择，将作为我们改革考试工作的参考，请认真填写个人基本资料：1．性别：1）男2）女2．年龄：1）30以下2）31—353）36—404）41以上3．工作性质：1）政府机关2）企业3）事业4）自由职业试点中期总结问卷：1．当要求你参加本次试点时，最初的认识及选择是（4）1）容易及格2）尝试新的教学法3）别无选择4）督促自己学习2．本次试点即将结束，你认为要想取得好成绩，最重要的是要（2、3、4）1）挤时间多看教材2）先做小组讨论，做好形成性作业3）阅读相关的教材、文章4）结合身边的事例并认真思考3．如果组建学习小组，你愿意担任的角色是（4）1）组长2）记录员3）执笔总结者4）组员4．假如你在期末考试偶然发挥失常，得了59.5分，如果可以给你的成绩改为60分，但需要你提供认真学习并达到了教学要求的证明，你能提供什么材料？（2、3）[限选二项]1）申请再考一次2）老师、同学的证明3）教材、形成性考核作业4）课堂（自学）笔记、教材、调研记录、学习小组活动记录、提问记录等5．你对本次试点的形成性任务形式的看法是（4）1）喜欢2）不喜欢3）喜欢但难度大4）喜欢但不知道怎么下笔6．你对今后试点形成性考核任务的期望是21）增加次数，减少份量2）增加份量，减少次数3）增加次数，增加份量，提高形成性考试的比例7．你认为提交形成性考核任务的时间为相应的教学活动结束后（4）1）1个星期2）半个月3）1月4）期末集中一次提交8．你对本次形成性考核第几次任务的命题最满意？（1）1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次9．你对本次形成性考核第几次作业的命题最不满意？（3）1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次10．如果重新进行形成性任务，你最想把哪次任务完成好？（6）1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次5）第五次6）没想过11．本次形成性考核任务中，你得分最高的一次任务是（6）1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次5）第五次6）不知道12．若期末考试采用开卷形式，你准备带哪些材料？（1、2、3）[多选]1）教材2）笔记3）形成性作业4）调研记录5）现场整理6）其他参考资料13．你是否希望辅导教师对每次形成性考核任务进行讲评，如果需要在什么时间举行？31）不需要2）每次任务完成后一周内3）每次任务完成后二周内4）期末一次集中讲评14．如果听了老师对形成性考核任务的讲评或看到老师给的成绩后，你对自己的完成情况不大满意，你是怎么处理的？（4）1）因为成绩已无法更改，因而不去理会2）不管成绩能否更改，都会尽力修改，以便对得起自己3）记住老师的讲评，知道自己的差距，弄懂就行4）认真修改重做，并争取再次得到老师的指导15．授课老师对你第二次形成性考核任务的评语是（）16．对本课程考试改革试点的总评价。回答方法：请您仔细考虑后，在每个题目前符合您意愿的符号中画“√”，各符号的含义为：A完全不同意B基本不同意C无法表态D基本同意E完全同意□A□B□C√D□E1从总体来说，我通过这门课程学习中考试改革活动过程，基本(或接近)学到了我想要学的东西。□A□B□C√D□E2我的学习条件很好（有能上网的电脑和各种学习材料等）。□A□B□C√D□E3我对中央电大在这门课程的考试改革方案感到满意。□A□B□C√D□E4我对考试改革试点的网络平台使用技术感到满意。□A□B□C√D□E5我对这门课程网上形考和期终开卷网考的方式感到满意。□A□B√C□D□E6说实在的,我参加这门课的考试改革，是为了能较容易地考试合格得到学分,进而拿到毕业证和学位。□A□B□C√D□E7我参加这门课的考试改革，除了能考试合格得到毕业证和学位之外，更重要的是我比较熟练地掌握了电脑网络技术。□A□B□C√D□E8如果让我重新再考一次这门课程，我希望对于形成性考核和期终考试双及格的安排不要改变。谢谢合作！第二篇：组织行为学第二次形考组织行为学第二次形考课堂讨论案例：北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长要求：同学们先看录像教材中北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长的案例，并在授课老师的指导下，以学习小组的形式（每组5—6人）开展讨论，然后由小组长综合本组成员分析的情况代表大家在全班发言，接着由授课老师讲评本案例；最后让每个参与讨论的学员在小组发言稿上签名后交给授课老师，记做形考成绩。案例内容：请同学们在课堂上集中看录像教材问题：请用内容型或过程型激励理论来分析小苗的成长过程。分析与讨论：1、本人分析的观点：(40分)这个案例是一个企业成功运用激励理论来激发起员工积极性，并获得成就