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DNA分子的复制和结构教案

第一篇：DNA分子的复制和结构教案DNA分子的结构和复制教案培训学校王桂芳一、教材分析本节与高中生物必修第一册第一章《生命的物质基础》中的化合物和第二章及第五章中细胞分裂中DNA和染色体复制的基础知识相联系，同时也是学习高中生物必修第二册中生物的遗传和变异理论及高三选修教材第三章《遗传与基因工程》的基础。这部分内容几乎是每年高考都有所涉及的，所以复习好本节是很关键的。通过科学有效的复习不但可以理解本节知识点还可以进一步加深高三学生对其它章节相关知识点的理解和掌握，在教材中属于较难理解的一部分内容。二、教学目标知识目标:①知记:DNA分子基本单位的化学组成.②理解:DNA分子的结构特点；DNA分子复制过程和复制意义.能力目标：①使学生掌握高效率学习方法进而提高解题能力。如：比较法、类推法、示意图法。②培养学生的求异思维、发散思维、逆向思维，以及培养学生自主学习的能力和相互合作的能力情感目标：在课堂上对学生的回答即时给予鼓励性的评价，激发学生学习动力，挖掘学习的潜能。三、教学重点、难点及解决方法教学重点及突破策略教学重点：DNA分子的结构；DNA分子复制。突破策略：①通过提问、阅读、讨论结合图解、练习来突出。②采用直观教学法、提问归纳法，图文转化等教学方法让学生充分理解边解旋边复制。教学难点及突破策略教学难点：DNA分子的结构特点；DNA分子复制过程和复制意义突破策略：用多媒体课件显示DNA结构模型、DNA分子复制的过程，从而让学生充分理解DNA分子的结构特点及复制的模板、原料等条件和复制的意义。四、学情分析所教学生基础知识不扎实、不全面，对教材不熟悉，一些细小的知识的辨识能力弱，如脱氧核苷酸，核糖核苷酸，核糖核酸，脱氧核糖核酸的使用；解旋酶，DNA聚合酶，DNA连接酶，限制性内切酶的区别等，所以，复习注重基础知识和细节的回顾。五、教学方法1、直观教学法：通过多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。.2、图表归纳法：学生参与完成DNA的空间结构和DNA分子的复制等相关知识的表格，进行教学反馈。六、课前准备学生的学习准备：利用《全品》进行课前习题练习教师的教前准备：分析学生的课前习题，了解学生的薄弱之处，有针对性的制做多媒体课件七、课时安排：1课时八、教学过程⑴DNA分子的结构回顾DNA分子的基本单位展示DNA分子的结构模型图，结合课后练习让学生回顾DNA分子的结构并归纳出DNA分子的空间结构特点据碱基互补配对原则让学生推测出DNA分子中各碱基的关系，理解DNA分子的常规计算⑵DNA分子的复制回顾DNA分子复制的定义，时期，场所展示DNA分子复制的过程图示，让学生描述过程，归纳其条件，特点，稳定性让学生体会半保留复制的过程，引导学生解决DNA分子复制的有关计算九．板书设计（一）DNA分子的结构1、基本单位——脱氧核苷酸2、双螺旋结构的主要特点（二）DNA分子的复制1、概念2、复制的时间3、复制的过程4、复制的条件5、复制的特点6、复制的意义十、教学反思本节课作为一节复习课主要目标是为学生理顺相关知识点，查缺补漏，通过前面的习题，反映出学生对一些基础知识的掌握不太理想，所以这节课从基础入手，结合课后习题，引导学生构建知识体系，并将学生在做业中出错率较高的知识点进行回顾和巩固。强调学生的主体作用，通过多媒体展示图片，让学生归纳并回顾相关知识，对知识的形成过程有一个直观的印象，加深知识点的识记，理解和应用，使抽象的知识具体化。本节课也有很多不足之处，时间也没有掌握很好，结业小结有一点仓促，在以后的教学过程中我会更加注意提高对课堂的掌控和协调能力。第二篇：《DNA分子的结构和复制》教学设计《DNA分子的结构和复制》教学设计教学目标设计1.1知识与技能（1）阐述DNA分子的基本单位。（2）概述DNA分子双螺旋结构的主要特点。（3）阐明碱基互补配对原则及其生物学意义。1.2过程与方法（1）收集DNA分子结构模型的建立过程的材料。（2）评价DNA分子结构模型的建立过程。1.3情感态度与价值观（1）探讨DNA分子结构模型的建立过程，体验互助合作的科学精神。（2）制作DNA分子双螺旋结构模型，体验科学家科学探索的精神。2重点难点分析2.1重点分析DNA分子的双螺旋结构是学生理解遗传学理论的知识基础，故为重点；另外，DNA分子的复制是细胞分裂知识的延续，是理解遗传意义的分子基础，故是另一重点。2.2难点分析DNA分子的双螺旋结构特点和半保留复制方式是本节课的难点。3学情分析本部分内容抽象，不容易理解，另外，学生对此知识所知有限。因此，本段教学遵循从已知到未知，从简单到复杂，充分利用挂图和板画的直观性，引导学生进行主动思考。4教学策略本节课采用引导——