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PEP小学英语六年级上册第一单元第四课时说课稿

第一篇：PEP小学英语六年级上册第一单元第四课时说课稿PEP小学英语六年级上册第一单元第四课时说课稿合水中心小学张飞娴各位评委，各位老师，大家好！今天我很高兴能在这里为大家说课！今天我说课的内容是：PEP小学英语六年级上册第一单元Howdoyougothere?B部分中的Let'slearn和Let'splay。这节课主要是围绕交通规则展开。本课时的教材内容是学习三种交通灯trafficlights：redlight，yellowlight，greenlight和了解基本的交通规则Stopataredlight．Waitatayellowlight．Goatagreenlight，培养学生遵守交通规则的意识。教材的地位本课时的教材让学生在复习完A部分学过的交通工具后，进一步学习基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。同时也为后面学生进一步学习交通奠定基础。根据教材的内容和>要求,我确定了以下教学目标。1.知识目标：1．能够听、说、认读以下短语：Stopataredlight．Waitatayellowlight．Goatagreenlight．能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，trafficlights，trafficrules。2.能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。2.能力目标：在实际生活中能够运用本节课所学的交通规则，养成遵守交通规则的好习惯。3.情感目标：从小养成遵守交通规则的好习惯，争当义务安全宣讲员，教育和影响更多人遵守交通规则。教学重点：掌握四会短语和单词：stop，wait，trafficlights，trafficrules。教学难点：书写短语trafficlight，trafficrule和理解动词stop，wait的含义。教法:针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我主要采用1.情景教学法：充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创设各种情境激发学生学习热情。2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的兴趣。3.任务型教学法：结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的活动，吸引和组织学生积极参与。4.小组合作教学法：课堂教学活动以小组活动为主线，让学生在团队合作中感受英语的乐趣。这样能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与课堂教学活动，培养学生大胆表达的良好习惯，从而提高英语综合运用能力。学法：在学习过程中,从学生对观看动画的兴趣出发，抓住学生喜欢且善于模仿这一特点，看动画模仿对话，使学生在学中用，用中学，既练口语，又练习听力，并采用小组合作的方式，使学生形成自主、探究性的合作学习，提高学生对英语的实际运用能力。教学手段：根据本课教材的特点,我主要采用了多媒体现代教学技术，教学开始播放动画—Let’schant，在Let’slearn时，播放视频,在Goodtoknow中使用Flash,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.教学过程：为了有效完成教学任务，我精心的设计了以下教学过程:第一步：导入环节：儿歌热身，游戏复习。在热身时我首先和学生打招呼，进行日常问候，然后播放来自于农远资源网中的动画Let’sChant的歌谣,让学生边看边说唱Let’schant的内容，在轻松愉快的节奏中使学生进入学习英语的氛围中。然后我从Chant中引出句型Howdoyougotoschool?与几名学生进行师生对话。例如我问Howdoyougotoschool?Isyourhomefar?Whereisyourhome?这样就复习了句型Howdoyougotoschool?和交通工具plane,ship,train,bike,bus,subwayandonfoot.接着玩一个“火眼金睛”的游戏，课件出示李明的学校图片，问：HowdoesliMinggotoschool?接着课件中快速闪现交通工具，让学生抢答，然后依次出现北京、南昌、加拿大、美国的图片，看谁最快答出，HowdoesChenJiegotoBeijing?HowdoesWuYifangotoNanchang?HowdoesMikegotoCanada?HowdoesAmygototheUSA?这样既训练学生的反应能力又复习了旧知。以旧知引新知，为新知识的学习做好铺垫。第二步：新课呈现：情景引导，学习新知1、接着我播放两名学生上学闯红灯视频T,T：ThismorningPeterandJackwenttoschoolonfoot.Whathappened?Aretheyright?Let’slookandthink.师生讨论之后，顺势引出本课新词trafficrules，板