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HIEC语文-备课教案for老师

第一篇：HIEC语文-备课教案for老师HIEC语文备课教案HIEC语文备课教案备课时间＿2011＿年＿11＿月＿15＿日备课人：Rachel课时安排：第1课时课型：新授课Topic：最后的常春藤叶TheLastLeafTeachingAims：1、了解小说三要素。2、知人论世，把握故事中的人物形象。3、体悟人间真情，学会珍爱生命。TeachingMethods：自主学习法合作探究法MoralEducation：深刻体会生命的意义，培养学生珍爱生命及奉献自我的意识，认识信念对人生的重要意义和感悟人性真、善、美的高尚美德。KeyPoints：感悟人间真情，认识信念对人生的重要性。DifficultPoints：小说情节发展，小说人物形象及刻画人物的手法，品味小说的艺术魅力等Pointofview:认识到人生难免经历苦难，但是再苦也要坚强，心若在梦就在，天地之间还有真爱，信念与爱之于我们，犹如水之于花，阳光之于万物。教具准备PPT多媒体TeachingSteps:一、Greetingandwarmingup.热身部分。1、字词积累（字音字形）横七竖八（）横行无忌（）鄙薄（）够呛（）邋遢（）自诩（）胡同（）矮墩墩（）莴苣（）瘟神（）冷飕飕（）鬈曲（）叨念（）转弯抹角（）2、小说的三要素是什么？3、世界三大短篇小说巨匠及其代表作品是什么？二、Knowtheaimswewanttogooverinthisclass.明确教学目标。三、Learnthestoryandanalyzethecharacters.学习该故事并分析人物形象。1、按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰，数叶等死。高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重新燃起了生的欲望。结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝，苏艾揭示叶子不落的谜底。2、TheLastLeaf（《最后的常春藤叶》）中三要素的安排。HIEC语文备课教案3、人物分析作品集中写贝尔曼先生的地方只有两处,作者是如何来塑造贝尔曼这个人物形象的?他是怎样的一个人?人格升华后，重新审视贝尔曼：平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心。虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。贝尔曼以其生命为代价，奉献了绝世的杰作，生花妙笔绘就了人性最美的花园。爱因斯坦说：“只有为别人活着，生命才有价值。”贝尔曼因这片世上最美的叶子，永远活在人们心灵的上空。四、Discussandanswerthequestions-----Groupwork（小组讨论）1、贝尔曼画的最后一片常春藤叶是不是“杰作”?为什么?2、贝尔曼为琼珊冒着风雨画藤叶是小说中的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？五、Understandthewaystoexpressloveandcherishlife.体悟人间真情，珍爱生命。六、Assignments1、看原著，演故事。2、写一篇短文。想像片段：贝尔曼画最后一片藤叶要求：1、符合人物性格，合情合理。2、有适当情境描写，100字左右。七、Reviewandsummarize这节课我们重点学习TheLastLeaf这篇小说，我们要学习故事中人物身上的优秀品质：琼珊因有生的信念、对自己生命的珍爱而活了下来；老贝尔曼因对他人生命的珍爱，虽然死去，却永远活在了人们的心里。生命，对每个人来说只有一次，我们应当渴求生存，热爱生活，珍爱生命，活出自己人生的风采来！最后以汪国真的一首小诗来结束这堂课的学习。旅程意志倒下的时候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂脚下就会有一片坚实的土地无论走向何方都会有无数双眼睛跟随着你从别人那里我们认识了自己HIEC语文备课教案第二篇：备课语文教案语文内容：字词读音、古诗文默写、名著阅读、综合性学习、现代文阅读（小说散文、议论文说明文）、古诗文阅读（古诗词、课内文言文、课外文言文）、作文第三篇：走近老师集体备课教案第三单元师生交往课题：走近老师一、课时安排一课时二、学习目标：让学生了解教师职业的特点，同时需要掌握不同老师具有不同风格，并且学会接纳不同风格的老师，提高自己的人际交往和适应社会的能力。三、教学的重点了解老师的职业特征。四、教学的难点接纳不同风格的老师。五、学法合作探究、小组讨论法等。六、教法多媒体演示结合传统的讲授法。七、教学过程1.导入新课同学们，提起老师，我们大家都很熟悉。老师是我们成长过程中的重要见证者和陪伴者，师生之间的交往也是学校生活的重要内容。师生关系不仅影响我们学习质量，而且还影