Unit 3 Is this your pencil 教案4 四课时.docx

Unit3Isthisyourpencil教案4四课时

Unit3Isthisyourpencil?第三课时SectionB1a—2c1.记忆单词baseball,watch,computer,game,card,notebook,ring,bag,in,library,ask,find(found),some,classroom,e-mail(=email),at,call,lose(lost),must;短语acomputergame,IDcard,askfor,callat,intheClassroom7E2.能够拓展运用本单元词汇、句型,进行听、说、读、写综合训练:Howdoyouspellit?[e-mail]685-6034.3.通过本课时学习,熟记并能够使用更多的表示身边物品名称的英语单词,运用图片作语境进行听说读写训练;丰富询问物品物主的英语表达,熟悉失物招领和寻物启事的英文表达法。4.在轻松的活动中学习、训练,培养学生积极参与课堂活动的良好学习习惯。1.学习更多的表示身边物品的单词,知道单词的拼写,知道它们的单复数形式,并能够正确使用指示代词、物主代词、名词的单复数形式和谓语动词的适当形式谈论这些物品的物主。2.能够阅读理解寻物启事和失物招领,并从中学习一些词汇、短语和格式。3.学习拾金不昧、助人为乐的品质。1.学习运用更多的表示物品的单复数名词,运用更多的与询问物品有关的英文句子。2.在真实的语境中进行语言练习和运用,学习失物招领和寻物启事的英文表达。本课时的教学内容是人教版七年级英语第三单元的第三课时,重点是扩大范围,学习表示身边物品的词汇,运用英文失物招领和寻物启事的语境,感知学习更多的句型。以图片与单词配对、听力和阅读活动任务驱动学生,引起学生的课堂学习兴趣,写的方面只要求写出词语。因此,教师可以将知识目标定为掌握本课时表示物品英文名称的单词和询问拼写、寻找物主、表示联系方式的句型,对失物招领和寻物启事的阅读理解。情感目标定为了解中西方有关寻找失去物品的文化知识,学习拾金不昧、助人为乐的品质。设计教学PPT,录音机,多媒体,本课时相关物品或图片。StepⅠ.LeadinLeadingin【情景1】1.Warmingupandreviewingthewords.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr./Ms.XX.T:HowmanythingscanyousayinEnglish?(AskthestudentstotouchtheirthingswithoraroundthemandsaytheEnglishwordsinsmallgroups.)2.(Quicklyshowpicturesandasking)T:What’sthisinEnglish?Ss:It’samap/key/ruler/…T:Canyouspellit,please?Ss:Yes.M-A-P/…T:(Thenshowsomethings.)WhataretheseinEnglish?Ss:They’rekeys/books/pencils/…GetSstoreviewthewordswehavelearntandspellthem.[设计意图]通过口头对话复习已学过物品的英语单词,轻松进入用英语辨认物品的语境,为下一步扩展身边物品的英文词汇做准备。Leadingin【情景2】Aftergreetingtheclass,theteacherchecksthestudents’learningaboutthewords,usingthegeneralquestionsandWhat-questions.T:Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Ss:Goodmorning/afternoon!Mr./Ms.XX.T:Let’sreviewthewordsandconversationsinthisunit.(Showsomethingsofthestudentsandtalkingwiththeclass.)What’sthisinEnglish?Ss:It’saneraser.T:Good.Aneraser.Isthisyoureraser?(ToS1.)S1:Yes,itis.It’smine.T:OK.Hereyouare.(GivetheeraserbacktoS1.TakesomebooksfromS2andask.)WhataretheseinEnglish?Ss:They’rebooks.T:Yes,books.(T