《0的突破》教学设计.docx

《0的突破》教学设计

第一篇：《0的突破》教学设计28、“0”的突破教学目标：1、默读课文，自学课文中的生字，注意积累词语。2、通过阅读课文中两次描写许海峰射击时情景的语句，体会许海峰当时的心情。3、抓住重点词语，理解为什么说“这是中国体育史上伟大的一天。”教学重难点：1、把我许海峰两次射击的情形，体会其心情，感受人物的特点。2、体会文中含义深刻的句子。教具准备：有关许海峰参加比赛的实况录像、奥运会上我国健儿获得金牌时的录像教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、播放录像。2、板书课题。二、初读课文，学习生字词1、默读课文自学生字。（1）借助拼音读准生字。（2）在课文中画出相关词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2、老师指导正音。3、指名朗读课文，其他同学思考：课文主要写了一件什么事？三、自读课文，感悟理解放录像（许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景）激发学生的情感激情学习兴趣。2按照自学提示学习课文。学习提示：①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。然后再有感情地朗读。②小组交流。③全班交流。（指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情。）3你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？4有感情地朗读全文四、巩固练习五、拓展学习，总结课文。六、作业1、书写生字、词语。2、有感情地朗读课文。3、以学习小组为单位，收集更多奥运知识。第二篇：“0”的突破教学设计在奥运会上，每当我们中国的体育健儿夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中徐徐上升，此刻，我们的心情是无比较傲和自豪的。很快就要进入课文《0的突破》的学习了，为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了0的突破教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。0的突破教学设计，下面一起来学习下吧!0的突破教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：教学目标：认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上0的突破的重大意义，增强民族自豪感。引导学生认识6个会认字，理解新词。教学重、难点了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上0的突破的重大意义。学前准备:查找资料、录像课时安排：一课时教学过程：一、激情导入你对中国奥运史有哪些了解?(引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。)二、初读课文，学习生字词1、默读课文自学生字。出示要求：默读课文(1)借助拼音读准生字。(2)在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2、再读课文，(自由读)边读边想：课文主要写了一件什么事?3、检查自学情况：(1)指名朗读课文，注意纠正读错的字音。(2)说说课文主要写了一件什么事?三、自读课文，感悟理解放录像(雪海风在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中徐徐上升的情景)激发学生的情感激情学习兴趣。按照自学提示学习课文。学习提示：①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。然后再有感情地朗读。②小组交流。③全班交流。(指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情。)你对这是中国体育史上伟大的一天。这句话怎样理解?(有必要时可重放录像，让学生体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。有感情地朗读全文四、巩固练习读词语花篮中的词语及由生字带出的词语。把自己喜欢的词语写在空的花篮上。五、作业1、生字、写词。2、有感情地朗读课文。3、以学习小组为单位，进行办小报活动。题目为我与祖国的奥运。以上就是小编分享的0的突破教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!第三篇：＜＜0的突破＞＞教学设计28.《“0”的突破》教学设计教学目标：认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。引导学生认识6个会认字，理解新词。教学重、难点了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。学前准备:查找有关奥运资料。课时安排：一课时教学过程：一、激情导入你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。）二、初读课文，学习生字词、默读课文自学生