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《你勇敢吗？》教学设计与反思

第一篇：《你勇敢吗？》教学设计与反思《你勇敢吗?》辅导理念：在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到面对突发情况要冷静，面对邪恶要机智，面对病痛要坚强，面对挫折要乐观，从而树立正确的人生观。辅导目的：1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。辅导方式：角色扮演讨论解答辅导准备：情境小品学生来信影片片段辅导步骤：一、小品导入。1．这节课我将和同学们进行一次心与心的交流，希望交流之后同学们能更加健康快乐地成长。2．首先请同学们观看一个小品，边看边思考故事中的小女孩遇到了什么问题，她是怎么做的？3．你觉得她表现得怎样？4．小女孩遇到坏人时，能沉着、冷静、机智、大胆，相信你们遇到这样的情况，也能这样勇敢。5.揭题。今天我们就围绕“勇敢”这个话题谈一谈。6．板书：勇敢。二、读来信，解难。1．我们学校大门口有个知心姐姐信箱，专门帮助同学们解除困惑，最近知心姐姐经常收到这样的来信。2．出示来信。3．他们分别有这些困惑，出示：4．你能帮他们解决这些困惑？和同学讨论讨论。5．相信有了你们的帮助他们的困惑很快就迎刃而解，作为知心姐姐栏目组的一名成员，课后我就给他们回信。三、看图，说做法。1．在我们生活中经常会发生突发事件，瞧：出示图片。2．小女孩的做法是勇敢的表现吗？和同学讨论一下。3．是呀，鲁莽、盲目的行为，不是真正的勇敢。4．那么应该怎么做呢？5．对，一定要利用身边的有利条件用最有效的方法解救他。四、看影片，说感受。1．在辨析完小女孩救落水儿童是否勇敢之后，请同学们欣赏战争影片《小兵张嘎》片段。2．你看到了什么？看完有什么感受？先和同学说一说。3．张嘎子面对危险挺身而出，面对敌人，不屈不挠，真是勇敢的好少年。五、加深对“勇敢”理解1．刚才我们观看了小品，辨析了小女孩救落水儿童是否勇敢，还欣赏了《小兵张嘎》片段。现在你明白了吗，什么样的表现才是真正的勇敢？讨论一下。2．刚才几位同学说的，老师总结了一下，是这样吗？出示：面对突发状况——冷静面对邪恶——机智面对病痛——坚强面对挫折——乐观3．你有勇敢的经历吗？说一说你经历的自认为勇敢的一件事。出示画面4．每个人都不是天上就勇敢的，而是从小培养的，我们该如何让自己学会勇敢呢？老师向你们推荐3个小窍门。出示：(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。5．自己读一读。六、总结：如果你今们后能用上这些方法，并且在面对突发状况时能冷静些，面对邪恶能机智些，面对病痛能坚强些，面对挫折能乐观些，就能勇敢地克服更多的困难，更加健康快乐地成长。教学反思：三年级的小学生如果缺乏对勇敢的正确认识，就会盲目的以为暴力就是勇敢，我们要教会学生的正确的认识。本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到面对突发情况要冷静，面对邪恶要机智，面对病痛要坚强，面对挫折要乐观，从而树立正确的人生观。第二篇：你勇敢吗小学心理健康课教学设计你勇敢吗?——小学心理健康课教学设计在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。【辅导目的】1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。【辅导方式】1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试【辅导准备】1、测试卷一份。2、三个情境小品。附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”(1)你自己睡觉害怕吗?(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。【辅导时间】1学时【辅导地点】课室【辅导步骤】1、认识、理解“勇敢”。(1)你对勇敢的理解。(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。勇敢：不怕危险，不怕困难。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊