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《发现美丽》教案03

第一篇：《发现美丽》教案03《发现美丽》教案教学目标；1、知识与技能：了解抽象画，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。2、过程与方法：通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。3、情感态度和价值观：培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。教学重点、难点教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。教学过程：一、学画抽象画：1、对比与改变。提问：你的作品与画家的作品相比少了什么？画家的线条和色彩有什么特点？布局上有什么特点？对比视频画家的作品与自己尝试创作的作品。小组思考、讨论。提问：怎样才能让色彩有层次？2、你是怎样表现这些点线面的？3、说一说，你运用了那些抽象语言？4、说的画面抽象语言比较丰富？哪里比较丰富？二、教师点评：实践提示：请你运用吹、甩、滴、洒、点的方法，创作一幅富有动感、变化丰富的抽象画。拓展展示当代平面设计、服装设计、家具设计中的抽象图案。学生欣赏。第二篇：8《发现美丽》教案《发现美丽》教案教学目标：1、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。2、引导学生通过细致的观察，感受中国画的美感，指导学生从优秀的作品中汲取养料，创作出别样风格的作品3、学习运用艺术作品中的造型元素和形式原理进行新的表现教学重点、难点：教学重点：学习并运用米罗的表现手法，尝试制作一幅绘画作品；如何将平面图形转换为立体图形。教学难点：对米罗表现手法的掌握。教学准备：中国古画、米罗作品、橡皮泥、布、纸，画笔，水彩教学过程：（一）导入课题老师向同学展示几幅中国古画代表作，让同学们欣赏交流，让其充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”。（二）学习新知1、欣赏比较《马王堆汉墓帛画》与米罗的《小丑的狂欢》两幅作品，说说自己的感受和想法。2、学生交流。3、由此介绍西班牙作家米罗及其代表作品。从中国古画中寻找形象，学习米罗的表现手法，尝试制作一幅绘画作品。4、老师点评，学生互评。5、趣味制作，用橡皮泥和折纸将自己创作的绘画作品由平面图形转化为立体形象。（三）学生作业作业要求：1．尝试用除了橡皮泥和折纸以外的材料把平面图形转换位立体形象2．分组开展比赛，评选“最佳作品组”。（四）作业展评(分组展)1．说说自己的作品。2．评评别人的作品。（五）总结拓展1．教师小结。宣布“最佳作品组”。2．介绍各地传统戏剧的种类。第三篇：发现美丽保险中发现美丽2011年6月份，毕业不久的我正式进军保险行业——学习保险基本知识，背诵保险条款……怀着忐忑的心情开始了整整五个月的展业奋战，不知不觉间我从保险盲转变成了掌握保险基本知识的行业内人士。（得意中：信心满满）刚刚接触保险时，在一个陌生的环境里，内心只剩下一片茫然，只知道在办公室做什么都不要出错（虽然还是出的不少），慢慢的我发现保险公司还是以保费收入为主，以个人业务量为首要，最主要的是收入很可观，所以我决定发挥我热络的性格，积极展业。比如利用早上，跟妈妈去早市的时间，看见汽车就主动凑上去，左看右看，但还是不敢跟陌生人搭话，经过几次都没有预期的效果，后来我就试图先自我介绍，然后打听车辆信息及保险情况，还好遇上的车主都比较有素质，突然有一天两位车主找到我入了保险，我的内心说不出的激动，这便为我增添了不少信心。从此，我的展业步伐第一次成功的迈出了！接下来的日子，就是接二连三的联系各种朋友，缠着爸爸要电话号码，无论介绍或是引见，我都战战兢兢，生怕哪里做的不妥。不过一切还好，我把目标放在能看到的地方，等到实现了，我就把目标放的再远一些，只是，一切就这样平常的开始了，也慢慢的习惯了。现在的我敢大声的告诉所有朋友，我是中华保险人。去小商品发名片、菜市场发传单、打车专打黑出租与司机聊保险……通过各种渠道努力发展自己的业务圈子，我的首要目标就是为今后揽下更稳定的客户，收入也会相应稳定。在这五个月里，有过信心更有过失败，于是，我把信心都记得，把失败全打败，然后也记在心里当做警示。感谢大家这么长时间来无论是工作还是生活上给予的很多帮助，我相信温暖的公司会是我努力上进的最大动力。在这里我发现了我喜欢的工作，与其说喜欢不如说它很美丽。生活中其实不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少快乐，而是缺少感受快乐的心。一个盲人不一定就不能发现美丽，一个可怜的人不一定就不能拥有快乐。每当我们看到条件远远不如我们的人过的很