《布达拉宫 》教学设计.docx

《布达拉宫》教学设计

第一篇：《布达拉宫》教学设计第一课时教学目标：正确认读8个要求会认的生字。掌握9个要求会写的生字。２朗读课文，初步感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁复的收藏。３感受本文色彩华丽，词汇丰富的语言表达特点。积累语言，丰富语感。４学习通过多种渠道收集并整理有关布达拉宫的资料５正确流利的阅读课文开场词：各位同学，大家好，今天来到咱们班能和大家一起上这节语文课，我感到非常高兴，希望我们合作愉快，我们说好不好？好，我们现在开始上课。第二课时一创设情境师：今天，老师首先给大家带来了一组精美的图片，我们一起来欣赏。（课件出示）师：这就是布达拉宫，（板书课题）那么通过同学们课前预习课外的收集，你对布达拉宫有那些初步了解呢？（指名说）师：（简单介绍）1916年布达拉宫被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点保护单位。1994年布达拉宫被列为世界文化遗产，那么为什么布达拉宫享有这么高的盛誉呢？今天我们就一起跟随着作者的笔去布达拉宫游览一番。二读文识字1师：下面同学们快速打开语文书30课，自主读文，要求：在预习基础上读准字音，读通句子，能做到吗？（能）这篇课文出现生字新词特别多，如果你有读不准，或读不通的可以请教老师也可以借助工具书来解决。检查课文师：刚才大家在下面读的非常认真，现在我想请10位同学分段来朗读这篇课文谁想读给大家听。（指名读）师：其他同学认真听辩如果他有读错我们及时帮他正音。识字学词①师：课文我们读流利了，那文里出现的这些生词你们都认识了吗？那好我来考考你们，（分组出示）指名读（凹凸蔚蓝清澈吉庆恬静金册金匾隆起砌筑距今金属宗教）②理解师：生字新词大家学的快，读的准，那在这些生词里边你有没有不理解的，提出来我们大家帮你解决。预设：恬静：安静，宁静吉庆：吉祥金匾：①上面提着作为标记或表示赞扬文字的长方形木牌金册：装订好的本子。宗教：简单的说宗教是一种信仰，它有一定的组织，定期搞一些礼仪或活动，形成一定的文化（例如；建筑，绘画，宗教音乐等）三再读课文，感知大意师：理解了这些生词，再去读文，相信大家一定会有更深的体会。老师知道你们爱读书，但爱读又要会读书。有位专家说“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”那你们想不想成为会读书的人（想）。下面请同学们认真朗读课文，想想这篇课文能用文中的哪句话概括出来？1生自读课文2集体交流：（指明说）：课件出示（布搭拉宫不仅外表令人叹为观止，还是一个宝物荟萃的博物馆）师：从这句话中我们可以知道，作者是从哪方面介绍布搭拉宫的（外表令人叹为观之，是一个宝物荟萃的博物）理解：叹为观止：指赞美看到事物好到了极点。宝物荟萃：宝物，非常珍贵的东西。荟萃，聚集到一起。3小结：那布搭拉宫的外表怎样令人叹为观之，它里面又收集着那些珍贵的文物，下一节课我们再一起走进布达垃宫，一同在把课文读长读深。好这节课就上到这，和你们一同上课非常愉快，下课。第二篇：布达拉宫导游词布达拉宫导游词15篇布达拉宫导游词1布达拉宫始建于公元7世纪藏王松赞干布时期距今已有13的历史。唐初，松赞干布迎娶尼泊尔赤尊公主为妻，为夸耀后世，在当时的红山上建九层楼宫殿一千间，取名布达拉宫以居公主。据史料记载，红山内外围城三重，松赞干布和文成公主宫殿之间有一道银铜合制的桥相连。布达拉宫东门外有松赞干布的跑马场。当由松赞干布建立的吐蕃王朝毁灭之时，布达拉宫的大部分毁于战火。明末，在蒙古固始汉的武力支持下，五世xx建立葛丹颇章王朝。公元1645年，开始重建布达拉宫，五世xx由葛丹章宫移居白宫顶上的日光殿，1690年，在第巴桑杰嘉错的主持下，修改红殿五世xx灵塔殿，1693年竣工。以后经历代喇嘛的扩建，才达到今日的规模。布达拉宫外观13层，高110米，自山脚向上，直至山顶。由东部的白宫（喇嘛居住的地方），中部的红宫（佛殿及历代喇嘛灵塔殿）组成。红宫前面有一白色高耸的墙面为晒佛台，在佛教的节日用来悬挂大幅佛像挂毯。坚固华丽的结构造型布达拉宫整体为石木结构宫殿外墙厚达2～5米，基础直接埋入岩层。墙身全部用花岗岩砌筑，高达数十米，每隔一段距离，中间灌注铁汁，进行加固，提高了墙体抗震能力，坚固稳定。屋顶和窗檐用木制结构，飞檐外挑，屋角翘起，铜瓦鎏金，用鎏金经幢，宝瓶，摩蝎鱼和金翅乌做，脊饰。闪亮的屋顶采用歇山式和攒尖式，具有汉代建筑风格。屋檐下的墙面装饰有鎏金铜饰，形象都是佛教法器式八宝，有浓重的藏传佛教色彩。柱身和粱仿上布满了鲜艳的彩画和华丽的雕饰。内部廊道交错，殿堂杂陈，空间曲折莫测，置身其中，步入神秘世界。布达拉宫导游词2大家好！欢迎大家来西藏布达拉宫游览，我是你们的导游宋嘉璐，我将认真地为您服务，真诚地做您的助手。好了，游客们，请携带好包和其它随身物品，我们出发吧。西藏自治区地处高原，是离蓝天、白云最近的地方。来到西藏，就必须要参观布达拉宫。布达