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《富饶的西沙群岛》第二课时教案分析

第一篇：《富饶的西沙群岛》第二课时教案分析《富饶的西沙群岛》第二时教案分析第二时一、以旧带新，导入新。出示“五光十色”一词，问：“五光十色”文里指什么？2激趣导入。西沙群岛那里的海水五光十色，瑰丽无比，你还想了解西沙群岛的什么？二、整体入手，重点突破。（一）学习第三自然段默读，思考：这段介绍了什么？2小组学习，出示自学提示。自学提示：海底有哪些动物？有什么特点？用你喜欢的方式学习。3交流汇报。预设：（1）珊瑚谁来读一读第一句话。“有的像绽开的花朵”，“绽开”是什么意思？谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形状？（2）海参①珊瑚是各种各样的，那海参和大龙虾呢，它们都是怎样运动的？②我现在把它们调换一下，“海参到处都是，划过来，划过去，样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行，为什么？（是呀，海底的生物有着它们各自的生理特点，不能张冠李戴，文的用词又是多么的准确！）（3）理解鱼多①海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是鱼。第4自然段，从哪些词语中可以看出鱼的数量很多？把它们整个圈出来（成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼）②“一半是水，一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水，右边一半是鱼吗？（4）理解鱼的美丽①师生合作：老师说“有的”„„，学生读出文中相应的句子。②谁能用自己的朗读读出它们的不同样子，任意选择两条鱼来读。③小练笔西沙群岛的海里只有这几种鱼吗，鱼的种类还很多呢！赶紧拿起笔写一写，写出鱼的颜色和形态，像什么？有能力的同学还可以写好几种鱼，用“有的„„有的„„”把它们连接起来。4以读促背，配录像，加强记忆。再读，想想这段主要向我们介绍了什么？（二）自主学习，选择学习内容。创设情境、学生换位思考。如果你是一名小导游，你会怎样向大家介绍？如果你是从西沙群岛旅游回来的游客，怎样为你的同学和亲朋好友介绍？2学生选择自己喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢？再读出自己的感受。3情感升华，齐读最后一段。三、总结全文。启发学生明确学到的理解词句的方法：联系上文、联系下文、联系句子。2把重点词串连起来归纳段的主要内容。3游览了西沙群岛你最想说什么？五、布置作业。学习第6自然段叙述的顺序，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以写公园里的花、天上的云、冬天到了等）。2外出一期以西沙群岛为主题的小报。板书设计：22富饶的西沙群岛海水五光十色海底珊瑚海参大龙虾鱼海滩贝壳海龟海岛鸟的天下第二篇：《富饶的西沙群岛》第二课时教案第二课时学习目标：能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。教学步骤：（一）复习导入1．西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？2．西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？（二）学习课文，理解内容1．学习第3自然段：（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。（3）朗读第3自然段。①自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）②小结内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。（4）指导感情朗读。2．学习第4自然段。（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？明确：数量、种类（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。明确：第三句（5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？（6）指导感情朗读。3．学习第5自然段。（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_________________________________。第二、三、四句话的意思是_________________________________。这个自然段的意思是_________________________________。（2）学生自学，小组交流。（3）全班交流：引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。4．学习第6自然段。（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：自学提纲：第6自然段第二句话的意思是_________________________________。第三句话的意思是__________________________