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《观潮》教案

第一篇：《观潮》教案《观潮》教案一、课程名称：人教版语文第四单元上册第一课《观潮》二、授课班级：四年级三、授课教师：xxx四、授课时数：一课时五、教学目标：1、知识目标:学习本课的生字和新词。其中12个会写的字，3个会认的字。2、能力目标:学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。3、思想（情感）目标:有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。六、教学方法：情境教学法，朗读教学法，讲授法。七、教学重点、难点：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。通过重点语句体会“潮来之时”的壮观景象。八、教学准备：1、浪潮声音音频2、钱塘江浪潮图片3、生字词卡片九、教学过程：（一）、导入新课师：同学们，看看老师手中的图片，你们看到什么？（出示钱塘江浪潮图片）现在请大家闭上眼睛，仿佛置身于这个场景中，仔细听听，你们听到了什么？（音频：播放潮来时的声音）师：是的，这是潮来时的声音和场面，那么今天，老师就要和大家一起去钱塘江观潮。钱塘江在我们祖国的浙江省，远离你们可爱的家乡——云南有好几千里。如果说云南的石林举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。（板书；天下奇观）师：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？（生回答）师：“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“天下奇观”就是世界上奇妙的景象，天底下奇异的景象。师：同学们都看了潮水的图片，也听了潮来时的声音，是不是很想去看看这个“天下奇观”？好，那么我们就开始进入今天的学习---观潮。（板书课题，生齐读课题）（二）、讲授新课1、检查生字预习，反馈交流（1）自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。给课文分清段落。（2）同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。（3）师出示带有拼音的生字词卡片，以指名读，开火车的方式读生字。学生读完，师范读生跟读。去拼音，指名再读生字。【潮】chao2潮水观潮【称】cheng1称号称呼【盐】yan2食盐碘盐【笼】long3笼罩笼统【罩】zhao4笼罩口罩【蒙】meng2蒙蔽蒙昧【薄】bao2单薄淡薄【雾】wu4云雾迷雾【昂】ang2高昂昂首【沸】fei4沸腾沸水【贯】guan4贯彻贯穿【旧】jiu4新旧旧书【恢】hui1恢复恢宏【屹】yi4屹立【鼎】ding3鼎沸鼎盛【崩】beng1崩溃崩裂（4）全班齐读生字和新词。2、初读课文，整体感知师：老师发现大家都有些迫不及待了，那就赶快打开课文读一读吧！阅读提示：（1）、学生用自己喜欢的方式读课文。要求用正确，流利的普通话读。把字音读准确，遇到不认识的字可以和同桌或是前后桌互相交流一下。（2）、认真的读课文，读不好的地方多读几遍。师：刚才教室里可真是书生琅琅，大家读得都那么认真又那么好，现在谁愿意展示一下你自己，我们开火车读一读，注意一定要认真听哦，老师随时会有可能叫到你！（3）、开火车读课文，教师利用这个过程纠正学生读不准的字音。（4）、再次读课文，说说课文主要讲了什么内容，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么？（生：作者先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后。师板书：潮来前，潮来时，潮来后）3、朗读课文第2自然段，感受“潮来前”钱塘江面的景象农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。（1）、读中知。知道观潮的时间，观潮的地点。（2）、读中找。边读边在书上划出描写“潮来前”江面景象及人们心情的句子。（用不同符号）当读到“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”时，让其他学生在听读中，说出潮来前江面上很平静。当读出“大家昂首东望，等着、盼着。”之后，让其他同学说出观潮人的心情急切。（板书：风评浪静，人山人海）（3）、小结：此时的江面如此平静，人们翘首盼望，让我们共同观望潮来时的景象吧！4、精讲课文3、4自然段，感受“潮来时”的景象午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并