《黄山奇石》教学设计（精选合集）.docx

《黄山奇石》教学设计（精选合集）

第一篇：《黄山奇石》教学设计二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教学设计【教学目标】1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。3.通过反复阅读理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。【教学重难点】教学重点：1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。2、能正确流利有感情朗读课文，在熟读的基础上背诵课文2-5自然段。【教学方法】教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法【课时安排】二课时【教学准备】教师准备：有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：预习课文、搜集有关黄山奇石的资料【教学过程】激情生趣，介绍黄山视频展示1.教师播放有关黄山介绍的视频。（其中有黄山奇石）2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。3、地图上认识安徽省、黄山的地理位置。一.激趣导入同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。二.揭示课题1.师生一起板书。2.读题。3.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）三.教师小结一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！四、课文学习（一）初读课文，感知黄山初读要求1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。（二）.生字学习出示生词：（以课前检测预习单的形式检测）1.齐读，教师相机正音。2.教师打乱生字卡片，小火车读。3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？4.读读原句：你能找出原文中的句子读读吗？（二）.整体感知1.课文一共写了几种黄山奇石？【归纳】：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。2、指名学生用多种形式朗读相关段落。3、朗读第三自然段联系生活猜猜“陡峭”的意思。（试着用陡峭练习说话）4、引导学生背诵2-5自段落其中段落。（小组合作，小组内背诵，然后选派背诵最佳者全班展示）5.这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了怎样的感慨？--◆那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。1)指名读。2)提醒笔画“尤”、“其”：这两个字的哪些笔画需要相互提醒？（提醒“尤”字没有撇）3)书写生字“尤”、“其”：教师范写，学生描一个写一个。4)齐读。四.教师小结是啊，多么秀丽神奇的怪石啊，我们应该用什么样的语气读出作者的感慨？学生读、评价五、小结、作业布置第二篇：黄山奇石教学设计一．教材分析：这是人教版小学二年级语文第一单元第二课《黄山奇石》。这一单元都是写景的文章，教学这一单元要让学生感受到祖国的美丽，激发学生热爱祖国的感情。本文让学生认识黄山奇石，通过描写黄山的怪石，来感受大自然的美好，语言生动，贴近儿童生活实际，课文插图形象传神，能让学生直观怪石，教学本课时可从学生身边的石头导入，自然而然的投入到课文的学习中，激发学生对黄山的向往和喜爱。二.学情分析：《黄山奇石》这篇课文语言描写生动形象，也很有趣，但农村的孩子多数没有见过黄山，没有见过黄山的奇石。只能根据课文插图进行了解，不过学生想象力非常丰富，教学本课时我就抓住这个特点，为学生提供思维的空间，放手让学生尽情地想象。并且让学生掌握正确的学习方法，运用朗读，自由读，小组读，互读等各种方法，理解课文，并且从中积累好的学习习惯。三．教学目标：1.认读14个生字，会写8个生字。2.正确流利，有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。3.认识黄山的奇石，体会“奇”。4.发挥想象，把课文中描写的奇石画出来。5.激发学生热爱祖国大好河山的感情。四．教学重点和难点：重点：1.会写生字。2.体会黄山的“奇”。难点：把课文中描写的奇石画出来。五．教学过程（一）．出示挂图，介绍黄山和奇石。今天我们一起来认识黄山和黄山的奇石好吗？（学生思维活跃，积极回答问题，注意力集中）。让学生从直观上认识黄山和黄山的奇石。（二）．自读课文，学习生字。1.教师引导学生自由放声朗读课文，自学生字。2.学生借助字典或小组讨论学习生字。让学生通过小组讨论自学生字。（三）．自由读课文，说说课文讲了哪些怪石？同学们自由朗读课文，说说课文讲了哪些怪石呢？请学生读课文，找答案，学生积极性很高，找得很快。（让学生通过讨论，找到答案。锻炼学生自主探究以及团队合作的能力）。（四）．说说自己最喜欢哪块石头，为什么？同学们，你们最喜欢课文中的哪块石头呢？为什么喜欢呢？（学生自由讨论、交流、回答。举手的孩子特别多，都争着回答。培养了孩子的